求小數(shù)近似數(shù)的公開課教案(已修改)
2025-04-29 05:29 本頁面
【正文】 《求一個小數(shù)的近似數(shù) 》 教學(xué)設(shè)計參賽單位：杜皮鄉(xiāng)三廟河小學(xué) 姓名：王娟教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)下冊第52頁內(nèi)容教學(xué)目標知識目標：使學(xué)生能根據(jù)要求正確地運用“四舍五入”法保留一定的數(shù)位，求出一個小數(shù)的近似數(shù)。能力目標：在具體的情境中，進行探究活動，加深對小數(shù)的認識，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。情感目標：使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)知識內(nèi)在聯(lián)系的邏輯之美，提高審美意識。教學(xué)重點能正確地求一個小數(shù)的近似數(shù)。教學(xué)難點怎樣正確地求一個小數(shù)的近似數(shù)。教學(xué)學(xué)具多媒體課件。教學(xué)設(shè)計一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（出示課件） 把下面各數(shù)省略萬后面的尾數(shù)，求出它們的近似數(shù)。986534 58741 3120050047 398010 14870（學(xué)生獨立思考完成，并說出求近似數(shù)時的想法。） 下面的 □ 里可以填上哪些數(shù)字？32□645≈32萬 47□05≈47萬（設(shè)計意圖：先復(fù)習(xí)一下求整數(shù)近似數(shù)的方法讓學(xué)生回憶練習(xí)，通過復(fù)習(xí)喚起學(xué)生印象，為求小數(shù)的近似值打下基礎(chǔ)。）二、探究新知。（一）導(dǎo)入新課。 （出示圖片）教學(xué)例1。 問題：你知道豆豆的身高嗎？（二）討論求小數(shù)近似數(shù)的方法。問題引入。問題：兩位同學(xué)所說豆豆的身高，與實際身高為什么不一樣呢？猜想：他們說的是豆豆身高的近似值。 師：在實際生活中，有時根據(jù)需要會求一個大概的數(shù)，這就要涉及到如何求一個小數(shù)的近似數(shù)的問題。那究竟如何求一個小數(shù)的近似數(shù)呢？今天我們就來學(xué)習(xí)這一內(nèi)容。 （板書課題：求一個小數(shù)的近似數(shù)）自主嘗試。師引導(dǎo)學(xué)生觀察例1情境圖，同桌討論：他們是怎樣得到豆豆身高的近似數(shù)的？匯報討論結(jié)果，驗證猜想。猜想①:≈精確到百分位，就是保留兩位小數(shù)，要省略百分位后面的尾數(shù)，千分位上的數(shù)是4，根據(jù)“四舍五入”法，4＜5，應(yīng)該舍去?！?。猜想②：≈1精確到個位，就是保留整數(shù)，要省略個位后面的尾數(shù)，十分位上的數(shù)是9，根據(jù)“四舍五入”法，9＞5，應(yīng)該向前一位進1?！?。想一想：≈_______（保留一位小數(shù)）保留一位小數(shù)，就是要精確到十分位，要省略十分位后面的尾數(shù)，百分位上的數(shù)是8，根據(jù)“四舍五入”法，8＞5，應(yīng)該向前一位進1，≈。思考：保留整數(shù)得到的“1”和保留一位小數(shù)得到的“”一樣嗎？末尾的0能去掉嗎？學(xué)生自由討論，匯報討論結(jié)果，師生一起總結(jié)：盡管兩個數(shù)的大小相等，但表示的精確程度不同，它起到“占位和表示精確度”的作用，求近似數(shù)時，要想保留一位小數(shù)，小數(shù)末尾的零不能去掉。3
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