案例三角形的中位線2(已修改)
2025-04-29 04:35 本頁面
【正文】 精品資源案例 三角形的中位線一、教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)技能目標(biāo)：（1）探索并掌握三角形的中位線的概念性質(zhì)；（2）會(huì)用三角形中位線的性質(zhì)解決有關(guān)問題；2．過程方法目標(biāo)：經(jīng)歷探索三角形的中位線性質(zhì)的過程，體會(huì)轉(zhuǎn)化的思想方法；3．情感態(tài)度目標(biāo)： 通過操作、實(shí)驗(yàn)、觀察、思考、交流等活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)過探索活動(dòng)，感受三角形中位線與平行四邊形的性質(zhì)之間的關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)中不同知識(shí)之間的聯(lián)系感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情趣。二、學(xué)情分析： 本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)中心對(duì)稱的概念、性質(zhì)及平行四邊形的性質(zhì)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。通過中心對(duì)稱變換向?qū)W生展示了重要的數(shù)學(xué)思想方法三角形中們線性質(zhì)的研究轉(zhuǎn)化為平行四邊形性質(zhì)研究。讓學(xué)生體會(huì)三角形中位線性質(zhì)與平等四邊形性質(zhì)之間的關(guān)系，并利用其解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。三、教學(xué)準(zhǔn)備：Powerpoint課件，每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備兩上全等的三角形模型。四、教學(xué)方法：引導(dǎo)探究法五、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1．填空：（1）平行四邊形是中心對(duì)稱圖形，可以看成一個(gè)三角形著_________________旋轉(zhuǎn)________o得到的，其對(duì)稱中心是________________。ODCBA（2）如圖ABCD，AC、BD相交于點(diǎn)O，則其中相等的線段有__________對(duì)，分別是___________，平行的線段分別是_________________.【點(diǎn)評(píng)】：課前簡(jiǎn)單的練習(xí)讓學(xué)生回顧中心對(duì)稱及平行四邊形的定義及性質(zhì)有利于學(xué)生更自然的學(xué)習(xí)新知，為即將學(xué)習(xí)的新知做出鋪墊。2．師：通過上面的練習(xí)我們可以看出三角形與平行四邊
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