毫米的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思(已修改)
2025-04-29 04:34 本頁(yè)面
【正文】 《毫米的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思課題：《毫米的認(rèn)識(shí)》科目： 數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)象： 三年級(jí)課時(shí)：一課時(shí) 提供者：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析“毫米的認(rèn)識(shí)”是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第一單元的第一課時(shí)。在這之前學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了米、厘米這兩個(gè)長(zhǎng)度單位。在這一單元中，將要繼續(xù)學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位毫米、分米、和千米，這樣通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)常用的長(zhǎng)度單位會(huì)有一個(gè)比較完整的認(rèn)識(shí)。這部分知識(shí)在生活中無(wú)處不在，是學(xué)生身邊的數(shù)學(xué)。因此，本節(jié)教學(xué)不僅是學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件。二、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)小學(xué)生以具體形象思維為主的特點(diǎn)和學(xué)生已有的認(rèn)知水平，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)（1）使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米，建立1毫米的長(zhǎng)度觀念，知道毫米和厘米的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算?！。?）使學(xué)生會(huì)用毫米作單位測(cè)量物體的長(zhǎng)度。過(guò)程與方法方面的目標(biāo) ?。?）使學(xué)生經(jīng)歷毫米的含義以及1毫米長(zhǎng)度單位觀念的形成過(guò)程。（2）使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際測(cè)量的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和簡(jiǎn)單的推理能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀方面的目標(biāo) ?。?）結(jié)合操作活動(dòng)，使學(xué)生初步體驗(yàn)逐步逼近的數(shù)學(xué)思想和方法?！ 。?）使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)和生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向?qū)W生滲透長(zhǎng)度單位來(lái)源于實(shí)踐又應(yīng)用于實(shí)踐的觀念。三、學(xué)習(xí)者特征分析三年級(jí)的學(xué)生正處于通過(guò)觀察、感知、形成并逐步發(fā)展空間觀念的時(shí)期。從知識(shí)方面來(lái)講有米、厘米的認(rèn)識(shí)做基礎(chǔ)，他們通過(guò)學(xué)習(xí)，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)度單位“米”和“厘米”，也知道了它們之間的關(guān)系，并會(huì)對(duì)比較短的物體長(zhǎng)度進(jìn)行估測(cè)，從經(jīng)驗(yàn)方面來(lái)講，學(xué)生經(jīng)常用到學(xué)生尺，也有用尺子進(jìn)行測(cè)量的經(jīng)歷。還會(huì)用尺子準(zhǔn)確地進(jìn)行測(cè)量。而且，經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)校集體學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)具有初步的獨(dú)立觀察和實(shí)際操作能力，也具備了一定的合作技能。這部分知識(shí)在生活中無(wú)處不在，是學(xué)生身邊的數(shù)學(xué)。因此，本節(jié)教學(xué)不僅是學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生解決問(wèn)
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