新高考改革“新”的體現和實施過程中面臨的挑戰(zhàn)與建議(已修改)
2025-04-29 01:27 本頁面
【正文】 .. .. .. ..新高考改革“新”的體現和實施過程中面臨的挑戰(zhàn)及建議新高考改革打破一考定終身的舊格局；使學生自主選擇權大大增加；更加注重學生的個性發(fā)展；使錄取模式有了新的格局；為招生取向帶來新的變化。這些充分證明了新高考改革的價值所在。一、新高考制度的基本精神和舉措（一）基本精神新高考制度改革堅持“以人為本”的發(fā)展理念，在注重學生全面發(fā)展的同時，更加尊重學生的個性化發(fā)展?；揪裰饕憩F在：一是取消加分事項，一定程度上促進了教育公平。一定程度上將弄虛作假、徇私舞弊、錢權交易的存在扼殺在搖籃中。高考公平關系千萬考生的切身利益，關乎著無數家庭的喜怒哀樂。二是走班制實行尊重了學生個性發(fā)展。新高考要求選課走班制是學校對學生個性差異的尊重，也為每個學生發(fā)展特長方面提供了可能性，也鼓勵了學生能夠很好了解自己的興趣愛好，取其學生所長，進行因材施教，有利于培養(yǎng)出大量的具有個性化的創(chuàng)新型人才。三是注重學生全面發(fā)展的同時更加注重學生個性培養(yǎng)，這也剛好迎合素質教育的倡導，也是對核心素養(yǎng)的充分表達。四是新高考方案的提出，加重了對農村教育的重視并向農村和邊遠地區(qū)靠攏。（二）重要舉措。自從1977年高考恢復至今已41年，現今是知識、信息技術爆炸時代，傳統(tǒng)的高考制度已滿足不了當今時代的發(fā)展。傳統(tǒng)高考模式形成了這樣一種局面：考試是教師教學的法寶，分成了學生學習的命根，大多數學校唯“升學率”是圖，家長拿孩子的“分數”是問，社會唯“名牌高學歷”是追。唯分數論影響著學生的全面發(fā)展，一考定終身使得學校家長壓得學生喘不過氣來。新高考改革意見中，新高考取消文理分科這一環(huán)節(jié)，打破了傳統(tǒng)文科考“政史地”，理科考“理化生”模式。新高考做到了文理科不分家，考生根據自身的興趣愛好特長自行選擇所要考取科目，這樣賦予了考生更大的選擇權，給予學生更多的“學其所好，考取所長”的機會，有利于激發(fā)學生的積極性和產生自我效能感。通過“3 3”“6選3”“兩次機會”“等級賦分制”等措施的提出，增加了學生對高考科目的選擇權，分散了學生的考試壓力，促進了學生的個性化發(fā)展。教育考試指導會北京師范大學校長鐘秉林說：“新高考”改
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