我說課稿奇異琥珀(已修改)
2025-04-29 01:24 本頁面
【正文】 京版實(shí)驗(yàn)教材語文第十冊(cè)25課《奇異的琥珀》 ——第二課時(shí)說課 25《奇異的琥珀》說課 各位專家、老師，下午好！今天我說課的內(nèi)容是京版實(shí)驗(yàn)教材語文第十冊(cè)第七單元的25課《奇異的琥珀》。下面我將從指導(dǎo)思想和理論依據(jù)、教學(xué)背景分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)效果、教學(xué)特色和反思6個(gè)方面與您交流第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。指導(dǎo)思想和理論依據(jù)《課標(biāo)》中強(qiáng)調(diào)“閱讀教學(xué)應(yīng)逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀的能力”?！镀娈惖溺辍肥且黄破瘴恼?，重點(diǎn)內(nèi)容是了解科學(xué)家推測(cè)想象琥珀的形成過程以及體會(huì)其推測(cè)的科學(xué)依據(jù)。根據(jù)文本特點(diǎn)，我利用自學(xué)提示為學(xué)生搭建了學(xué)習(xí)的平臺(tái)和空間，引領(lǐng)學(xué)生對(duì)文本展開探究性閱讀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在交流共議過程中，注意讓學(xué)生講理由和依據(jù)，借助想象、朗讀、以及資料的使用提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力。 根據(jù)“多元智能理論”本課的設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)“尊重學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)和發(fā)展”，讓普通學(xué)生和隨讀學(xué)生都在原有的知能基礎(chǔ)上，獲得知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面最大程度的提升，體現(xiàn)了語文學(xué)科工具性與人文性的和諧統(tǒng)一。教學(xué)背景分析 教材內(nèi)容分析《奇異的琥珀》是北京版教材10冊(cè)七單元的第一篇課文。本單元共四篇課文，其中還包括《鯨》和兩篇略讀課文《夜晚的實(shí)驗(yàn)》、《通靈仙鶴》。四篇課文分別從不同的側(cè)面介紹了一些科學(xué)普及和環(huán)境保護(hù)的基礎(chǔ)知識(shí)，教學(xué)時(shí)要注意相關(guān)知識(shí)和思想的滲透。本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是，繼續(xù)學(xué)習(xí)給課文劃分段落、概括段落大意和把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，了解說明文的寫作方法?！镀娈惖溺辍肥且黄茖W(xué)普及故事。作者柏吉爾是德國(guó)的科學(xué)家和作家，
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