我說課稿奇異琥珀(已修改)
2025-04-29 01:24 本頁面
【正文】 京版實驗教材語文第十冊25課《奇異的琥珀》 ——第二課時說課 25《奇異的琥珀》說課 各位專家、老師，下午好！今天我說課的內(nèi)容是京版實驗教材語文第十冊第七單元的25課《奇異的琥珀》。下面我將從指導思想和理論依據(jù)、教學背景分析、教學目標、教學過程、教學效果、教學特色和反思6個方面與您交流第二課時的教學設計。指導思想和理論依據(jù)《課標》中強調(diào)“閱讀教學應逐步培養(yǎng)學生探究性閱讀的能力”?！镀娈惖溺辍肥且黄破瘴恼?，重點內(nèi)容是了解科學家推測想象琥珀的形成過程以及體會其推測的科學依據(jù)。根據(jù)文本特點，我利用自學提示為學生搭建了學習的平臺和空間，引領學生對文本展開探究性閱讀，培養(yǎng)學生自主學習的能力。在交流共議過程中，注意讓學生講理由和依據(jù)，借助想象、朗讀、以及資料的使用提高學生的語文學習能力。 根據(jù)“多元智能理論”本課的設計力求體現(xiàn)“尊重學生的個性體驗和發(fā)展”，讓普通學生和隨讀學生都在原有的知能基礎上，獲得知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀方面最大程度的提升，體現(xiàn)了語文學科工具性與人文性的和諧統(tǒng)一。教學背景分析 教材內(nèi)容分析《奇異的琥珀》是北京版教材10冊七單元的第一篇課文。本單元共四篇課文，其中還包括《鯨》和兩篇略讀課文《夜晚的實驗》、《通靈仙鶴》。四篇課文分別從不同的側(cè)面介紹了一些科學普及和環(huán)境保護的基礎知識，教學時要注意相關知識和思想的滲透。本單元的訓練重點是，繼續(xù)學習給課文劃分段落、概括段落大意和把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情，了解說明文的寫作方法。《奇異的琥珀》是一篇科學普及故事。作者柏吉爾是德國的科學家和作家，
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