平行四邊形的性質教學設計(已修改)
2025-04-29 00:59 本頁面
【正文】 《平行四邊形的性質》（第一課時）教學設計【教學目標】知識與技能：理解平行四邊形的定義；能根據(jù)定義探索并掌握平行四邊形的對邊相等、對角相等的性質，并能運用其進行簡單的計算和證明；過程與方法：嘗試探索平行四邊形性質，運用平行四邊形性質解決簡單問題，發(fā)展應用意識。培養(yǎng)學生的動手能力、觀察能力、推理能力。情感、態(tài)度與價值觀：在探索平行四邊形性質的過程中，讓學生感受幾何圖形中所呈現(xiàn)的數(shù)學美。培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識?！窘虒W重點】平行四邊形的概念及性質的應用?！窘虒W難點】如何添加輔助線將平行四邊形問題轉化為三角形問題解決的思想方法?！窘虒W方法】引導探究法【教學用具】紙若干張，兩張全等三角形紙片，剪刀，直尺，量角器，課件等?！窘虒W過程】一、 創(chuàng)設情境，導入新課師：請同學們將準備好的兩個全等的三角形紙片拿出來，然后將它們的相等的一邊重合在一起，得到一個四邊形，你拼出了怎樣的四邊形？生： 6種師：仔細觀察，拼出的六種四邊形中有幾個是特殊的四邊形？這幾個特殊的四邊形對邊有怎樣的位置關系？生：3個特殊的四
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