平行四邊形及其性質(zhì)說課稿(已修改)
2025-04-29 00:59 本頁面
【正文】 《平行四邊形及其性質(zhì)》說課稿尊敬的各位評委、各位老師：大家好！我是七星一中的數(shù)學(xué)教師于淑嵐。我今天說課的內(nèi)容是人教版義務(wù)教務(wù)《數(shù)學(xué)》八年級下冊第十九章第一節(jié)《平行四邊形及其性質(zhì)》第一課時。下面我從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法與手段、教學(xué)過程、教學(xué)評價設(shè)計等五個方面對本節(jié)課進(jìn)行說明。一、教材分析 教材的地位和作用平行四邊形是最基本的幾何圖形，也是 “空間與圖形”領(lǐng)域中研究的主要對象之一．它在生活中有著十分廣泛的應(yīng)用，表現(xiàn)在日常生活中有許多平行四邊形的圖案，其性質(zhì)也在生產(chǎn)、生活各領(lǐng)域的得到實際應(yīng)用．本節(jié)課既是平行線的性質(zhì)、全等三角形等知識的延續(xù)和深化，也是后續(xù)學(xué)習(xí)矩形、菱形、正方形等知識的堅實基礎(chǔ)，在教材中起著承上啟下的作用．平行四邊形的性質(zhì)還為證明兩條線段相等、兩角相等、兩直線平行提供了新的方法和依據(jù)，拓寬了學(xué)生的解題思路．在探究平行四邊形的性質(zhì)時，能使學(xué)生經(jīng)歷觀察、實驗、猜想、驗證、推理、交流等數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的合情推理能力、發(fā)散思維能力等方面起著重要的作用．學(xué)情分析首先是學(xué)生心理特征，八年級學(xué)生具有好奇、好動、好表現(xiàn)的特點。因此在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)情景，抓住學(xué)生的好奇心，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的求知欲。 其次是學(xué)生的知識特征，八年級學(xué)生動手能力較強，但在歸納概念和性質(zhì)時不夠嚴(yán)密，而且邏輯推理能力和語言表達(dá)能力也比較薄弱。因此教學(xué)過程中，要步步引導(dǎo)，處處設(shè)疑，通過學(xué)生主動交流，相互補充歸納，形成概念和定理。教學(xué)重難點 因為平行四邊形的概念和性質(zhì)的探索，為接下來平行四邊形的判定及矩形、菱形的概念、性質(zhì)和判定均起到引導(dǎo)和示范的作用，因此我確定本課的教學(xué)重、難點 重點：理解并掌握平行四邊形的概念及其性質(zhì)． 難點：探索平行四邊形性質(zhì)的過程、尋求解題思路。 為了很好突破重、難點，要充分調(diào)動學(xué)生的自主學(xué)習(xí)
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