公開課教案(1431提公因式法)(已修改)
2025-04-28 23:23 本頁面
【正文】 課題：167?？啤 ∧浚簲?shù) 學(xué)授課教師：安師大附外 韋 韋授課班級：八年級（2）班時 間：20131212課題：167。教學(xué)任務(wù)分析教學(xué)目標(biāo)知識與能力1． 使學(xué)生了解因式分解的概念，以及因式分解與整式乘法的關(guān)系．2． 了解公因式概念和提公因式的方法．3． 會用提公因式法分解因式．過程與方法經(jīng)歷探索提公因式法分解因式的過程，體會整式乘法與分解因式之間的聯(lián)系；學(xué)會逆向思維，滲透化歸的思想方法．情感與態(tài)度通過探究提公因式法，獲得成功的體驗，鍛煉克服困難的意志。重點會用提公因式法分解因式．難點如何確定公因式以及提出公因式后的另一個因式．教學(xué)過程設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生興趣，引出本節(jié)內(nèi)容復(fù)習(xí)與回顧：整式的乘法，計算下列各式：x(x+1)= ； (x+1)(x – 1)= ．思考：630能被哪些數(shù)整除?在小學(xué)我們知道，要解決這個問題需要把630分解成質(zhì)數(shù)乘積的形式：，類似地，在式的變形中，有時需要將一個多項式寫成幾個整式的乘積的形式．問題1 把下列多項式寫成兩個整式的乘積的形式：（1）＝______________； （2）＝___________．學(xué)生活動設(shè)計學(xué)生獨立思考，發(fā)現(xiàn)由于x(1＋x)＝、(x－1)(x＋1)＝，得到上述問題的答案：（1）＝x(1＋x)；（2）＝(x－1)(x＋1)．教師活動設(shè)計讓學(xué)生獨立完成上述問題，在解決問題的過程中體會上述過程與整式乘
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