體育與健康參評教案microsoftword文檔(已修改)
2025-04-28 22:51 本頁面
【正文】 教 學(xué) 設(shè) 計 說 明一、教案背景本節(jié)課依據(jù)《體育與健康》新課標的教育理念和普通高中《體育與健康》課程標準，注重教育價值，關(guān)注學(xué)生發(fā)展，以促進學(xué)生身心全面發(fā)展，提高學(xué)生身體素質(zhì)和增強學(xué)生鍛煉意識為目的，按照“自主合作、優(yōu)質(zhì)高效”的課堂教學(xué)要求，設(shè)計了本堂課，選修教學(xué)體現(xiàn)了學(xué)生的自主性，符合新課改以學(xué)生為主體的理念?！扼w育與健康》課程標準，為體育教學(xué)帶來了新的挑戰(zhàn)，教學(xué)的范圍大了，理論性教學(xué)加強了，《體育與健康》的教學(xué)既注重技術(shù)技能的教學(xué)，又要兼顧體育健康理論知識的傳授，因此在本節(jié)課里我注重技術(shù)技能教學(xué)的同時，滲透了健康知識的傳授，力爭體現(xiàn)新時期體育教學(xué)的特點，使體育與健康完美結(jié)合起來。總之，這節(jié)課本著新課標要求，本著與時俱進的原則，尊重了學(xué)生的興趣，體現(xiàn)了教育教學(xué)的人本化，全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生終身體育奠定了基礎(chǔ)。同時我們應(yīng)當(dāng)看到，很多學(xué)校不具備進行這一模式教學(xué)的基本條件，為此，我嘗試性地采用“包班制選項分類教學(xué)”模式，意在解決“包班制”如何滿足學(xué)生的不同需求，解決教師配備及合理搭配問題，以體現(xiàn)新課改教學(xué)理念和教育價值有效落實。二、教材分析（一）教學(xué)目標 知識目標：了解有關(guān)健康知識和生活中的惡習(xí)。技能目標：提高學(xué)生的彈跳力和快速跑動能力；豐富武術(shù)選生的套路內(nèi)容，提高其他選項學(xué)生的技術(shù)或戰(zhàn)術(shù)水平，自覺運用所掌握的運動技能自主進行活動。情感目標：尊重學(xué)生的選擇，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗成功帶來的成就感；借宣誓強化學(xué)生對體育的熱愛，促進學(xué)生養(yǎng)成積極健康的生活習(xí)慣。社會適應(yīng)：培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，加強團隊意識的培養(yǎng)，通過游戲促進與他人的合作共事，體驗團隊力量對個體的影響，為學(xué)生以后更好地適應(yīng)社會打下基礎(chǔ)。（二）課的構(gòu)思采用“包班制選項分類教學(xué)”隨著體育新課改的不斷深入和完善，“學(xué)生為主體”的教學(xué)思路已初見成效?！扼w育與健康》課程標準中提出“健康第一”的指導(dǎo)思想，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了可能性，由此促進了以學(xué)生為主體的選項分類教學(xué)新教學(xué)模式的形成。重視能力的培養(yǎng)1）自主學(xué)習(xí)能力和自我組織能力培養(yǎng)：選修練習(xí)要求學(xué)生利用所掌握的知識技能，或自主學(xué)習(xí)，超越自我，或與他人一起合作學(xué)習(xí)，自發(fā)組織一些比賽或游戲，提高自我組織能力。2）實
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