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正文內(nèi)容

參賽教學(xué)設(shè)計:分式方程(一)(已修改)

2025-04-28 22:35 本頁面
 

【正文】 第三屆全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選參賽作品人教版八年級下數(shù)學(xué)第十六章分式單位:黑龍江省鶴崗市第十三中學(xué) 姓名:孫香萍 第三屆全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選參賽作品教學(xué)課題: 【】一、【背景介紹】:本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了分式及運算后學(xué)習(xí)分式方程,充分體現(xiàn)了分式方程與分式的聯(lián)系及分式方程與整式方程的區(qū)別,讓學(xué)生體會分式方程也是解決實際問題的重要手段。 二、【教學(xué)資源】:參考書:人教版八年級下數(shù)學(xué)教科書例題習(xí)題參考資料: 2011年【少年智力開發(fā)報分式方程版】內(nèi)蒙古少年兒童出版社 【新點撥分式方程】白山出版社【新課堂45分鐘練習(xí)冊篩選練習(xí)題題型】探究的問題都是自己獨創(chuàng)設(shè)計三、【教材內(nèi)容分析】: 本節(jié)課學(xué)生已掌握簡單的整式方程的解法(一元一次方程及二元一次方程組),學(xué)習(xí)過分式的四則運算。這節(jié)課是分式方程的起始課,要求能從實際的生活情境中抽象出分式方程的概念,主要研究分式方程及其解法,分式方程與整式方程在概念上是不同的,但他們在解法上卻有著一定的聯(lián)系和區(qū)別,即分式方程最終要轉(zhuǎn)化為整式方程來解,但最后要驗根這是學(xué)生最容易忘記的,所以教學(xué)中要強調(diào)。講解分式方程的解法時,鼓勵學(xué)生從多角度思考問題,解釋所獲得結(jié)果的合理性。本節(jié)課的學(xué)習(xí)將為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。四、【教學(xué)目標】 【知識技能】:3.理解解分式方程時,可能無解的原因,并掌握解分式方程的驗根方法【過程與方法】:經(jīng)歷“實際問題——分式方程——整式方程”的過程,發(fā)展學(xué)生分析問題,解決問題的能力,滲透數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化思想,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識?!厩楦袘B(tài)度與價值觀】:在活動中培養(yǎng)學(xué)生樂于探究合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生努力尋找解決問題
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