即興口語表達教案(已修改)
2025-04-28 22:31 本頁面
【正文】 教 案 課題即興口語表達授課專業(yè)方向播音與主持藝術教學目的培養(yǎng)學生組織內部語言，組合語言，表情達意及調節(jié)和整理語言的能力，即：有稿播音錦上添花，無稿播音出口成章。教學重難點重點：較短的時間內緊湊、嚴密、條理清晰地組織好語言難點：組織語言的完整、流暢性教具資料《實用播音教程二》《朗讀學》學生操作備用品《實用播音教程二》教學環(huán)節(jié)教 學 內 容教師調控學生活動第一節(jié) 心理素質的訓練關于自己1．客觀認識自己：發(fā)現自己在性格上的一些問題，在一定的范圍內適當的調整。2．培養(yǎng)興趣：我們認為，興趣是一個人樂于積極的去接觸和認識某種事物的一種傾向，它是人的認識的情趣表現和一種積極的態(tài)度。人的任何興趣不僅是一個人對某種事物優(yōu)先地發(fā)生注意的傾向，而且還是推動一個人積極地去認識或處理某種事物的一種內在動力，有了動力才能樂意去把它干好?？谡Z表達需要大家有廣泛的興趣愛好，多學習，多積累。要學會自己鉆研有關的問題，搜尋閱讀有關的書籍材料，還要學會很樂意和別人交流心得體會，聽取別人的經驗意見。3．培養(yǎng)興趣的同時，還要樹立自信心。 注意是人的各種心理活動的指向性和集中性，在口語表達訓練中涉及到了有關注意的幾個方面。注意的穩(wěn)定性訓練：通俗地講就是“集中注意力”，盡量防止分心。分心主要是由于外在和內在、生理和心理原因造成的。在克服分心的時候，要盡量消除或避免各種以引起分心的外界干擾性刺激；要努力養(yǎng)成善于抵制各種足以引起分心的干擾性刺激的能力；要盡量保持身體的健康，以避免病理性刺激的干擾性作用；要努力提高自己對于學習或工作的自覺性和自信心。 注意的分配性訓練：即我們通常所說的“一心二用”問題。實際上在節(jié)目中有時候是需要播音員主持人“一心幾用”的，要把思想高度集中于對方的話語，認真地聽，又要對對方的談話內容進行思考，加以選擇，有目的的聽，還要考慮談話主題，組織語言，通過表達使主題清晰、鮮明。這就要求主持人傾聽時要學會分配注意力，即一心多用，這樣才能使節(jié)目更精彩。練習：平時練習在復雜的環(huán)境中播讀稿件關于“記憶”：記憶，除了我們平時學習時對相關知識的記憶以外，我們應該特別重視“快速記憶”的訓練。這就是記憶的品質之一：敏捷性。敏捷性就是指形成暫時神經聯系的速度，在節(jié)目中要求迅速。因為在節(jié)目中對背景材料、相關知識的記憶和可能要求在短時間內完成，并且為了在現場更好的和嘉賓更好對話，更要求對相關內容進行快速記憶。主持人應該在聽完一些嘉賓或現場觀眾的自我介紹后，快速記住他們的姓名、工作單位或一些其他的簡單情況。如果在后面的談話中有所體現，是對于嘉賓及觀眾的尊重，也會使主持風格親切自然。另外，對于現場談話的內容，主持人不可能用紙筆記下來再加以整理，他只能依靠在現場敏捷地記憶，才能及時地對素材進行編碼、加工，才能在談話中變得主動。當然，這種快速記憶不一定是長期保存的，節(jié)目做完后記憶消失是正常的，而且其具有選擇性，主持人一邊傾聽，一邊理解分析，去粗取精，留下有價值的信息。第二節(jié) 思維能力的訓練 廣播電視口語表達經常使用的幾種思維方式主要包括發(fā)散思維方法和聚合思維方法。 發(fā)散思維方法：發(fā)散思維具有流暢性、廣闊性、
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