口語交際教學(xué)教案(已修改)
2025-04-28 22:32 本頁面
【正文】 口語交際教學(xué)教案設(shè)計(jì)者：吳明剛【教學(xué)目標(biāo)】了解口語交際教學(xué)的內(nèi)容，掌握口語交際教學(xué)的方式方法。【基本概念】 口語交際【重點(diǎn)難點(diǎn)】口語交際教學(xué)的內(nèi)容與方法【教學(xué)方法】 講授與討論相結(jié)合【教學(xué)課時(shí)】4課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】第1課時(shí)第一節(jié) 口語與口語交際一、口語口語概念口語特征二、口語交際口語交際的概念口語交際的特征三、口語交際教學(xué)的目的與任務(wù)口語交際，是交際雙方或多方在特定的語境中，為了特定的交際目的，借助標(biāo)準(zhǔn)的有聲語言和相應(yīng)的態(tài)勢語言進(jìn)行聽、說互動(dòng)，雙向或多向交流的一種實(shí)踐活動(dòng)?？谡Z交際教學(xué)是老師引導(dǎo)學(xué)生在口語交際活動(dòng)中，規(guī)范口語表達(dá)、提高口語交際能力、培養(yǎng)口語交際素養(yǎng)的教學(xué)。義務(wù)課標(biāo)對(duì)第四學(xué)段口語交際教學(xué)提出的具體要求是：能注意對(duì)象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。耐心專注地傾聽，能根據(jù)對(duì)方的話語、表情、手勢等，理解對(duì)方的觀點(diǎn)和意圖。自信、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，做到清楚、連貫、不偏離話題。注意表情和語氣，使說話有感染力和說服力。在交流過程中，注意根據(jù)需要調(diào)整自己的表達(dá)內(nèi)容和方式，不斷提高應(yīng)對(duì)能力。講述見聞，內(nèi)容具體、語言生動(dòng)。復(fù)述轉(zhuǎn)述，完整準(zhǔn)確、突出要點(diǎn)。能就適當(dāng)?shù)脑掝}做即席講話和有準(zhǔn)備的主題演講，有自己的觀點(diǎn)，有一定的說服力。課堂內(nèi)外討論問題，能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有條理、有根據(jù)。能聽出討論的焦點(diǎn)。《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)）》對(duì)高中語文必修課程“表達(dá)與交流”中有關(guān)口語交際的目標(biāo)規(guī)定是：增強(qiáng)人際交往能力，在口語交際中樹立自信，尊重他人，說話文明，儀態(tài)大方，善于傾聽，敏捷應(yīng)對(duì)。注意口語的特點(diǎn)，能根據(jù)不同的交際場合和交際目的，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行表達(dá)。借助語調(diào)、語氣、表情和手勢，增強(qiáng)口語交際的效果。學(xué)會(huì)演講，做到觀點(diǎn)鮮明，材料充分、生動(dòng)，有說服力和感染力，力求有個(gè)性和風(fēng)度。在討論或辯論中積極主動(dòng)地發(fā)言，恰當(dāng)?shù)貞?yīng)對(duì)和辯駁。朗讀文學(xué)作品，能準(zhǔn)確把握作品內(nèi)容，傳達(dá)作品的思想內(nèi)涵和感情傾向，具有一定的感染力。第2課時(shí)第二節(jié) 口語交際教學(xué)一、語文教學(xué)視野中的口語交際教學(xué)口語交際能力是構(gòu)成良好語文素養(yǎng)不可或缺的重要內(nèi)容，在語言交際中具有與“讀”、“寫”同等的地位和作用。二、口語交際教學(xué)的特征突出交際性強(qiáng)調(diào)互動(dòng)性注重語境性四、口語交際教學(xué)的內(nèi)容口語交際教學(xué)的主要內(nèi)容從語文課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的口語交際教學(xué)的總目標(biāo)和階段目標(biāo)可以看出，進(jìn)入教學(xué)體系的口語交際教學(xué)應(yīng)該是基礎(chǔ)性的能力訓(xùn)練和基本素養(yǎng)的養(yǎng)成。其中包含著三個(gè)方面的基本內(nèi)容。（一）規(guī)范學(xué)生的口語 規(guī)范學(xué)生的口語的基本要求：一是能借助標(biāo)準(zhǔn)的有聲語言（即普通話）表達(dá)具體內(nèi)容，吐字清晰；二是能借助恰當(dāng)?shù)恼Z速、語氣、語調(diào)進(jìn)行表述，表達(dá)真情實(shí)感；三是能借助多種表達(dá)方式針對(duì)不同對(duì)象而變換，用詞準(zhǔn)確生動(dòng)：四是能按照一定的語
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