【正文】 年襄陽市《中考說明》語　　文一、命題依據(jù)．語文考試嚴(yán)格依據(jù)中華人民共和國教育部制定的《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(版)》(以下簡稱《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》)規(guī)定的內(nèi)容和要求，符合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所要求的學(xué)習(xí)水平。嚴(yán)格執(zhí)行《襄陽市中考說明》的有關(guān)規(guī)定，切實(shí)體現(xiàn)素質(zhì)教育要求和新課程標(biāo)準(zhǔn)理念。從我市基礎(chǔ)教育發(fā)展的水平出發(fā)，兼顧不同層次學(xué)習(xí)水平和不同發(fā)展?fàn)顟B(tài)的學(xué)生，力求客觀、準(zhǔn)確、公正地評價(jià)學(xué)生義務(wù)教育階段語文學(xué)習(xí)所獲得的相應(yīng)發(fā)展。矚慫潤厲釤瘞睞櫪廡賴賃軔朧礙鱔絹。二、命題要求．語文考試以全面考查學(xué)生的語文素養(yǎng)為宗旨，正確處理好課程目標(biāo)中提出的三個維度的關(guān)系，注重知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的交融、整合，體現(xiàn)語文課程目標(biāo)的整體性和綜合性。考查學(xué)生對語文知識的掌握情況和語文能力的培養(yǎng)情況，考查學(xué)生掌握語文學(xué)習(xí)方法的情況，以及學(xué)生在情感態(tài)度和價(jià)值觀方面的發(fā)展?fàn)顩r，尤其要關(guān)注閱讀、表達(dá)、交流等語言文字的實(shí)際運(yùn)用能力。試題注重考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能分析問題、解決問題、收集與處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。聞創(chuàng)溝燴鐺險(xiǎn)愛氌譴凈禍測樅鋸鰻鯪。．語文試題應(yīng)體現(xiàn)語文學(xué)科工具性和人文性相統(tǒng)一的基本特征，符合學(xué)生生活和社會發(fā)展的實(shí)際情況，與學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和身心發(fā)展水平相適應(yīng)。要重視語文積累和運(yùn)用的考查，重視祖國語言文字獨(dú)特的人文價(jià)值導(dǎo)向，關(guān)注學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中的感悟、體驗(yàn)和審美活動。殘騖樓諍錈瀨濟(jì)溆塹籟婭騍東戇鱉納。．正確處理好教材直接涉及的教學(xué)內(nèi)容與課外語言材料的關(guān)系。試題中必須選用一定比例的課外語言材料，以了解學(xué)生“得法于課內(nèi)，運(yùn)用于課外”的閱讀能力發(fā)展?fàn)顩r?，F(xiàn)代文閱讀的測試材料從教材以外(報(bào)刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)等)選擇，注意材料思想內(nèi)容的價(jià)值導(dǎo)向和語言表達(dá)的規(guī)范性，同時(shí)注意所選材料的水平應(yīng)與教科書文本相當(dāng)或相近。講求“文質(zhì)兼美”，貼近學(xué)生的實(shí)際生活。設(shè)置題目上注重考查學(xué)生對閱讀材料的整體把握和感悟。語段仍為記敘文說明文或議論文，文言文的閱讀材料應(yīng)是淺易的，運(yùn)用課外的語言材料考查學(xué)生初中階段應(yīng)該具備的文言能力發(fā)展?fàn)顩r。釅錒極額閉鎮(zhèn)檜豬訣錐顧葒鈀詢鱈驄。．作文命題力求富有新意，努力設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)識水平和生活實(shí)際的試題，有利于學(xué)生表達(dá)對于自然、社會和人生的感受和理解，有利于學(xué)生展開聯(lián)想和想象。重點(diǎn)考查學(xué)生對寫作材料的綜合構(gòu)思，鼓勵學(xué)生自由地表達(dá)，有創(chuàng)意地表達(dá)。彈貿(mào)攝爾霽斃攬磚鹵廡詒爾膚億鰾簡。．根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，合理確定試卷結(jié)構(gòu)，靈活地設(shè)置題目，不斷完善考試題型，以便更好地評價(jià)學(xué)生的語文水平，全面反映學(xué)生的語文素養(yǎng)。杜絕偏題、怪題。試題難度控制在－之間。謀蕎摶篋飆鐸懟類蔣薔點(diǎn)鉍雜簍鰩驅(qū)。．正確發(fā)揮考試的導(dǎo)向作用，考試命題有利于貫徹國家教育方針，促進(jìn)學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育；有利于推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；有利于引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)；有利于高中階段學(xué)校選拔合格新生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展核心素養(yǎng)。廈礴懇蹣駢時(shí)盡繼價(jià)騷巹癩龔長鰥檷。三、考試內(nèi)容(一)內(nèi)容范圍．《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的－年級學(xué)段的識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)及附錄中優(yōu)秀詩文背誦的全部內(nèi)容。煢楨廣鰳鯡選塊網(wǎng)羈淚鍍齊鈞摟鰨饗。．部編版義務(wù)教育教科書《語文》－年級的全部內(nèi)容。．與課本內(nèi)容程度相當(dāng)或相近的文言文課外閱讀材料和現(xiàn)代文課外閱讀材料。．必讀名著(僅供本屆學(xué)生使用)：魯迅《朝花夕拾》、吳承恩《西游記》、老舍《駱駝祥子》、儒勒凡爾納《海底兩萬里》、羅廣斌、楊益言《紅巖》、埃德加斯諾《紅星照耀中國》、法布爾《昆蟲記》、王樹增《長征》、《傅雷家書》、奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》、路遙《平凡的世界》、《艾青詩選》、施耐庵《水滸》、劉義慶《世說新語》、蒲松齡《聊齋志異》、吳敬梓《儒林外史》、夏洛蒂勃朗特《簡愛》、斯威夫特《格列佛游記》。鵝婭盡損鵪慘歷蘢鴛賴縈詰聾諦鰭皚。(二)內(nèi)容重點(diǎn)按照《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定，語文學(xué)業(yè)考試的內(nèi)容應(yīng)包括識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)五個方面。但在實(shí)際考試中，因?yàn)橐紤]語文素養(yǎng)的綜合性，保持試題的連續(xù)性、穩(wěn)定性，在局部調(diào)整中不斷完善，故年語文命題仍分為四個板塊：積累與運(yùn)用、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)、閱讀與欣賞、寫作與表達(dá)。板塊中的部分考點(diǎn)作適當(dāng)調(diào)整?；[叢媽羥為贍僨蟶練淨(jìng)櫧撻曉養(yǎng)鰲頓。．積累與運(yùn)用一般來說，“積累與運(yùn)用”部分主要是考查學(xué)生字詞的積累、語文基礎(chǔ)知識和文學(xué)文化常識的積累、詩文積累、語言的實(shí)際運(yùn)用等內(nèi)容。預(yù)頌圣鉉儐歲齦訝驊糴買闥齙絀鰒現(xiàn)。()字詞積累對字詞積累的考查，主要考查學(xué)生認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)字音，以及在具體語言環(huán)境中準(zhǔn)確理解字義、詞義的能力。考查學(xué)生對詞語的積累、掌握以及運(yùn)用的能力。重點(diǎn)考查在不同的語言環(huán)境中準(zhǔn)確地運(yùn)用詞語進(jìn)行書面語言和口頭語言表達(dá)的能力。對書寫技能的考查，要重視學(xué)生書寫的規(guī)范、正確、端正、整潔。試題將音、字、詞置于具體的語言環(huán)境中，考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和能力。對教材中的音、字、詞進(jìn)行遷移考查，通過課外的語言材料重點(diǎn)考查課內(nèi)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。滲釤嗆儼勻諤鱉調(diào)硯錦鋇絨鈔陘鰍陸。()語文基礎(chǔ)知識和文學(xué)文化常識的積累這些知識包括語言、文章、文學(xué)和相關(guān)文化常識?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確規(guī)定了需要學(xué)生了解和掌握的語文基礎(chǔ)知識的考查范圍，如要求學(xué)生能了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學(xué)樣式，了解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識，從品味和運(yùn)用語言的角度考查語法、修辭知識的運(yùn)用等。名著閱讀：了解基本內(nèi)容、文學(xué)常識、情節(jié)，評價(jià)人物，把握主題，體會作品的思想感情傾向，初步具備鑒賞文學(xué)作品的能力。鐃誅臥瀉噦圣騁貺頂廡縫勵羆楓鱷燭。()詩文積累按照《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，－年級學(xué)生要能背誦古今優(yōu)秀詩文，包括中國古代、現(xiàn)當(dāng)代和外國優(yōu)秀詩文。重點(diǎn)掌握部編版義務(wù)教育教科書《語文》－年級要求背誦的現(xiàn)代詩文和古詩文及課外古詩詞誦讀的全部內(nèi)容。詩文積累的考查，應(yīng)重點(diǎn)考查學(xué)生的記誦、理解，以及簡單分析和運(yùn)用的情況，并引導(dǎo)學(xué)生在積累、感悟和運(yùn)用中提高自己的欣賞品味和審美情趣。擁締鳳襪備訊顎輪爛薔報(bào)贏無貽鰓閎。()語言的實(shí)際應(yīng)用語言實(shí)際運(yùn)用能力主要考查內(nèi)容包括：在具體的語言環(huán)境中準(zhǔn)確理解、運(yùn)用語言；在正確理解和運(yùn)用語言的過程中，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力；根據(jù)要求，采取不同的方式進(jìn)行表達(dá)的能力；正確運(yùn)用句式，根據(jù)語言情境進(jìn)行仿寫，做到語言準(zhǔn)確、簡明、連貫、得體；能夠辨識、修改病句(語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、重復(fù)啰嗦、自相矛盾、句式雜糅等)；句子排序主要考查考生理解句子及運(yùn)用句子組段的能力，要求考生在注意語言表達(dá)的整體性、連貫性原則以外，還要多角度地尋找解決問題的切入點(diǎn)(五個切入點(diǎn)——首尾句、關(guān)聯(lián)詞語、指代詞、邏輯順序和承啟關(guān)系)?？疾榕帕芯渥?，不僅能鍛煉學(xué)生的思維能力，還能提高學(xué)生的寫作能力。一般說來，語言實(shí)際運(yùn)用試題都具有較強(qiáng)的綜合性和應(yīng)用性。贓熱俁閫歲匱閶鄴鎵騷鯛漢鼉匱鯔潰。．口語交際與綜合性學(xué)習(xí)口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的評價(jià)建議，在具體的交際情境中準(zhǔn)確傾聽、表達(dá)和應(yīng)對；準(zhǔn)確、得體和完美的交流和互動；表達(dá)參與意識和情意態(tài)度。口語交際重點(diǎn)考查在具體的交際語境中學(xué)生對語言信息的理解、辨析、篩選的能力，使用禮貌用語文明、和諧地利用口語進(jìn)行語言交際的能力。在口語交際活動中能根據(jù)語境，清楚、連貫、文明、得體地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意圖，不偏離話題。壇摶鄉(xiāng)囂懺蔞鍥鈴氈淚躋馱釣繢鯨鎦。綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為語文知識與能力的綜合運(yùn)用、語文課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動的緊密結(jié)合?？疾樵谡Z文綜合性學(xué)習(xí)活動中的合作態(tài)度和參與程度；在活動中能否積極主動地探索問題；能否積極主動地搜集信息、整理資料；能否根據(jù)材料形成自己的觀點(diǎn)或假設(shè)。考查綜合運(yùn)用語文知識和語文能力的表現(xiàn)；能否關(guān)心社會現(xiàn)實(shí)、地域特色，并通過活動形成自己的成果?？疾閷W(xué)生語文素養(yǎng)全面發(fā)展和終身發(fā)展所必備的創(chuàng)新意識、探究精神和書本知識與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的綜合能力。考查學(xué)生是否具有積極探究的學(xué)習(xí)意識和善于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力；是否可以利用以往的經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有的資料進(jìn)行分析；是否能夠進(jìn)行跨學(xué)科的綜合研究。重點(diǎn)考查學(xué)生在解決問題中所采用的思路和方法。蠟變黲癟報(bào)倀鉉錨鈰贅籜葦繯頹鯛潔。．閱讀與欣賞()古詩詞曲欣賞(本題命題材料出自課內(nèi))能借助作品的相關(guān)背景材料理解作品內(nèi)容、作者的思想感情，并能得出自己的體驗(yàn)。能從遣詞、用句、修辭等方面賞析其語言特色。能對作品中突出的寫作手法作出賞析。能夠找出并理解詩歌的意象，分析意象的特點(diǎn)，描繪詩歌營造的意境，體悟詩歌蘊(yùn)含的情感。能根據(jù)個人已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)確理解古詩詞曲中富于哲理的詩句，能闡發(fā)個人的見解、體悟和啟示。買鯛鴯譖曇膚遙閆擷凄屆嬌擻歿鯰錆。()文言文閱讀(本題命題材料出自課外)文言文閱讀重點(diǎn)考查：理解常用的文言字、詞在句子中的意義；理解常見虛詞(初中階段要求熟悉掌握“之、以、而、其、于、者、乃、為、夫、且、然、蓋、則、焉”等文言虛詞的基本用法。)在文段中的意義和用法；能正確劃分句子的停頓和節(jié)奏；能理解并翻譯文段中的重要語句；理解及分析文言文閱讀材料的基本內(nèi)容和思想意義；整體感知課文，體會作者的態(tài)度、觀點(diǎn)、情感。綾鏑鯛駕櫬鶘蹤韋轔糴飆鈧麥蹣鯢殘。()現(xiàn)代文閱讀(本題命題材料均出自課外)現(xiàn)代文閱讀是閱讀的主體部分。現(xiàn)代文閱讀的考查，著眼于對閱讀材料的整體感知、情感體驗(yàn)、感受領(lǐng)悟及創(chuàng)造性理解能力的考查，主要從“詞句理解、文意把握、要點(diǎn)概括、內(nèi)容探究、作品感受”等方面考查學(xué)生對閱讀材料的綜合理解能力，篩選并整合文中的重要信息；對文章的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能結(jié)合相關(guān)材料，對一些問題進(jìn)行判斷和探究；了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式在文章中的作用。驅(qū)躓髏彥浹綏譎飴憂錦諑瓊針嚨鯤鏵。欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵；對作品中的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn)；品味作品中富有表現(xiàn)力的詞語；對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價(jià)。閱讀科技作品，注意領(lǐng)會作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。閱讀簡單的議論文，能區(qū)分觀點(diǎn)和材料，發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)和材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考，作出判斷。貓蠆驢繪燈鮒誅髏貺廡獻(xiàn)鵬縮職鯡樣。．寫作與表達(dá)寫作應(yīng)注重考查學(xué)生正確運(yùn)用祖國語言文字抒發(fā)真情實(shí)感的能力，注重綜合考查學(xué)生作文水平的發(fā)展?fàn)顩r?？疾閮?nèi)容應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己對自然、社會、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。要為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學(xué)生寫作的束縛，鼓勵學(xué)生自由地、有創(chuàng)意地表達(dá)。考生要根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，做到文體規(guī)范、結(jié)構(gòu)完整、條理清楚、語句通順、感情真摯。鍬籟饗逕瑣筆襖鷗婭薔嗚訝擯饃鯫缽。四、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)考試形式：閉卷、筆試試卷結(jié)構(gòu)及分值：①積累與運(yùn)用，分值分；②口語交際與綜合性學(xué)習(xí)，分值分；③閱讀與欣賞，分值分(其中古詩詞曲欣賞分，文言文閱讀分，現(xiàn)代文閱讀分)；④寫作與表達(dá)，分值分?？荚嚂r(shí)間：分鐘，滿分分。試卷不分Ⅰ、Ⅱ卷語文題型示例一、積累與運(yùn)用(分)．下面句子中有兩個錯別字，請改正后用正楷字將整個句子抄寫在米字格中。(分)光陰流失如梭，發(fā)展蒼海桑田。【答案】“失”改為“逝”；“蒼”改為“滄”(改正錯別字分，每字分；書寫規(guī)范、準(zhǔn)確、美觀分。共分)構(gòu)氽頑黌碩飩薺齦話騖門戲鷯瀏鯪晝。【解析】本題主要考查漢字的識別、書寫能力，有兩個能力層級要求。答題時(shí)首先要識別錯別字，找出兩個誤用的形近字“失”、“蒼”，然后用正楷字把正確的字“逝”、“滄”連同整個句子抄寫在米字格內(nèi)，書寫時(shí)要做到規(guī)范、端正、整潔。此類題型一般按照“辨析字形、改正錯誤、規(guī)范書寫”步驟進(jìn)行。輒嶧陽檉籪癤網(wǎng)儂號澩蠐鑭釃邊鯽釓。．根據(jù)語境，給下面一段話中加點(diǎn)的字注音。(分)萬古奔騰的長江，在中國版圖上如一條橫貫東西的軸(　　)線，出世界屋脊，跨峻嶺險(xiǎn)灘，納百川千湖，連結(jié)起錦(　　)繡壯美的華夏大地，孕育著源遠(yuǎn)流長的中華文明。堯側(cè)閆繭絳闕絢勵蜆贅瀝紕縭墾鯇換?！敬鸢浮?43。 ǐ(每注音正確一字給分，共分)【解析】本題結(jié)合具體語境給漢字注音，考查學(xué)生對漢語拼音的掌握和辨別能力。答題時(shí)要注意：一是要正確把握每一個字的讀音，不望“字”生“音”；二是要建立語境觀念，要根據(jù)具體的語境，掌握它們的音、形、義；三是要注意漢語拼音與英語字母書寫的區(qū)別。識饒鎂錕縊灩筧嚌儼淒儂減攙蘇鯊運(yùn)。．下列句子中加點(diǎn)詞語使用有誤的一項(xiàng)是(　　)(分)．反腐倡廉的理念根植于我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，具有深厚的民意基礎(chǔ)。．紀(jì)錄片《厲害了，我的國》描摹和勾勒了近五年的前行車轍，彰顯了國家實(shí)力。．由“中國制造”到“中國創(chuàng)造”，離不開巧妙絕倫的工匠精神。．感恩是人類心靈之花散發(fā)出的沁人心脾的芳香，是人性中真善美的華章?！敬鸢浮?分)【解析】本題考查詞語在句子中的運(yùn)用，考查在具體的語言環(huán)境中辨析詞語使用的能力。做此類題，要注意平時(shí)積累，在理解的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確記憶詞語的基本義、引申義和比喻義，結(jié)合語境準(zhǔn)確分析其語體色彩是否協(xié)調(diào)。在運(yùn)用詞語的過程中，準(zhǔn)確判斷其感情色彩(褒義、貶義、中性)是否恰當(dāng)；辨析適用對象、范圍是否恰當(dāng)。尤其要注意成語有其特定內(nèi)涵，不能望文生義。凍鈹鋨勞臘鍇癇婦脛糴鈹賄鶚驥鯀戲。．下列句子表述正確的一項(xiàng)是(　　)(分)．“大自然的語言”“大雁歸來”“草長鶯飛”“慶祝舊歷元旦”，分別是偏正短語、補(bǔ)充短語、并列短語和動賓短語。恥諤銪滅縈歡煬鞏鶩錦聰櫻鄶燈鰷軫。．“他們的神情沉穩(wěn)而安靜”這個句子的主干是“神情沉穩(wěn)而安靜”。．“無論一生遭受多少困厄欺詐，請依然相信人類的光明大于陰影?！边@是個表示假設(shè)關(guān)系的復(fù)句。．《三顧茅廬》節(jié)選自我國第一部編年體長篇?dú)v史演義小說《三國演義》，這個故事發(fā)生在湖北襄陽隆中?！敬鸢浮?分)【解析】文化常識和語法知識是部編教材中考語文命題的一個新增題型。中考語文文化常識和語法知識試題主要涉及這樣幾個方面：了解辨析基本的詞匯語法知識，辨析并判斷短語類型；從語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、重復(fù)啰嗦、自相矛盾、句式雜糅六個方面有側(cè)重地判斷句子的正誤；掌握句子成分的劃分和