教育教學(xué)論文淺談信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的深度融合(已修改)
2024-11-11 18:03 本頁面
【正文】 淺談信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的深度融合 五大連池市第二小學(xué) 呂慧穎 信息技術(shù)已成為優(yōu)化現(xiàn)代課堂教學(xué)的一種有效手段和途徑。其功能首先是利用聲、色、光對學(xué)生形成刺激，能夠迅速吸引學(xué)生的注意力 ,喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的心理需求，進而主動參與學(xué)習(xí)活動。其次是利用信息技術(shù)在視覺、聽覺效果方面的獨特優(yōu)勢，實現(xiàn)虛實、遠(yuǎn)近、快慢的變換，各種色彩變化和動畫效果，鮮明直觀地展示客觀事物本身的本質(zhì)屬性，以提高認(rèn)知效果。 運用信息技術(shù)，把抽象的數(shù)學(xué)問題直觀化，能更好幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，增強課堂教學(xué)效果。信息技術(shù)的多元 化，能使學(xué)生的思想長上翅膀，在科學(xué)知識的藍天下，展翅高飛。多媒體教學(xué)直觀、多變、省時的優(yōu)勢，可激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，非常適合小學(xué)階段數(shù)學(xué)的教學(xué)。小學(xué)數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)性、抽象性、邏輯性強的重要學(xué)科，容易使學(xué)生感到枯燥乏味，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。如何在課堂教學(xué)中 “ 適時、適度、適效 ”地應(yīng)用信息技術(shù)，使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)，從而實現(xiàn)教學(xué)過程的優(yōu)化，達到深度整合，對全面實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有重大意義 。 一、 利用課件虛擬現(xiàn)實情境， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 以往的數(shù)學(xué)教學(xué)，認(rèn)為知識一但從具體情境中抽象出來就能概括地反映它的“ 本質(zhì)”，進而認(rèn)為對概括性知識的學(xué)習(xí)可以獨立于現(xiàn)實情境來進行，而學(xué)習(xí)的結(jié)果可以自然而然的遷移到各種真實情境中去。然而，實踐證明，用圖文并貌，生動形象的課件創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實情境，遠(yuǎn)比單調(diào)的教學(xué)手段，更具吸引力和感染力，于是創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實情境得到了重視。那么怎樣才能讓學(xué)生在課堂上獲得“身臨其境”的感覺呢？信息技術(shù)可以實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的開放，創(chuàng)設(shè)情境生動逼真，能夠使學(xué)生進入角色，積極性高，為教師的教，學(xué)生的學(xué)，提供了很大的空間。為實現(xiàn)學(xué)習(xí)對象的情境化、活動化、創(chuàng)造條件。 心理學(xué)指出：興趣是最好的老師，引起學(xué)生興趣和注意的動因常常是那 些具體、直觀的事物。而數(shù)學(xué)本身是枯燥無味的，很多
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