教育教學(xué)論文淺談信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的深度融合(存儲版)
【正文】 學(xué)課程以后，將音、形、像、色融為一體使原本枯燥的數(shù)學(xué)課堂變得豐富多彩，極大的引發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。因此數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)材料的選擇應(yīng)注意聯(lián)系學(xué)生生活實際，注重實效性。在教學(xué)時，利用多媒體動態(tài)演示，角的兩邊張開得越大，所夾角越大；角的兩邊張開的越小，所夾的角就越小。例如，在學(xué)習(xí)“可能性”一課時，課中安排，讓學(xué)生動手做拋硬幣的實驗，學(xué)生都能借助自已的生活經(jīng)驗，感受到哪一面朝上是不確定的?，F(xiàn)代信息技術(shù)在培養(yǎng)小學(xué)生思維的創(chuàng)新上有它獨特的優(yōu)勢。對小學(xué)低年級的同學(xué)而言，時間是一個抽象的概念，不容易理解。 我們老師要充分利用科學(xué)手段進行教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生在浩瀚的知識海洋中獲得無窮的樂趣，汲取無窮的營養(yǎng)。 例如在教學(xué) “ 時、分 、秒 的認(rèn)識 ” 。特 別是在農(nóng)村地區(qū)，因為地域和經(jīng)濟等原因，小學(xué)生的思維創(chuàng)新能力相對比較薄弱，所以培養(yǎng)他們的思維創(chuàng)新能力尤為重要。就這樣利 用多媒體教學(xué)的動態(tài)演示把相遇問題的圖形、圖像動態(tài)化，使概念的形成過程直觀、生動地展示給學(xué)生，幫助學(xué)生理解概念的產(chǎn)生和發(fā)展過程。根據(jù)多媒體的特點和優(yōu)勢，適時的利用，就能起到化難為易、事半功倍的效果。 二、使數(shù)學(xué)貼近生活，豐富學(xué)生知識面 《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強有力工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學(xué)活動中去??”現(xiàn)代信息技術(shù)不僅具有模擬性，且可生動真觀地展示原來無法直接展示的東西，一個好的課件，其窗口所承載的聲、像、圖、文 信息是一種藝術(shù)美，會有極強的吸引力和感染力，使學(xué)生迅速進入角色，在美的氛圍中，情緒高漲地學(xué)習(xí)，生動、活潑、主動地參與教學(xué)活動。 心理學(xué)指出：興趣是最好的老師，引起學(xué)生興趣和注意的動因常常是那 些具體、直觀的事物。信息技術(shù)的多元 化，能使學(xué)生的思想長上翅膀，在科學(xué)知識的藍(lán)天下，展翅高飛。 運用
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