教育教學論文淺談信息技術(shù)與數(shù)學教學的深度融合(存儲版)
【正文】 學課程以后，將音、形、像、色融為一體使原本枯燥的數(shù)學課堂變得豐富多彩，極大的引發(fā)了學生學習數(shù)學興趣。因此數(shù)學學習材料的選擇應(yīng)注意聯(lián)系學生生活實際，注重實效性。在教學時，利用多媒體動態(tài)演示，角的兩邊張開得越大，所夾角越大；角的兩邊張開的越小，所夾的角就越小。例如，在學習“可能性”一課時，課中安排，讓學生動手做拋硬幣的實驗，學生都能借助自已的生活經(jīng)驗，感受到哪一面朝上是不確定的?，F(xiàn)代信息技術(shù)在培養(yǎng)小學生思維的創(chuàng)新上有它獨特的優(yōu)勢。對小學低年級的同學而言，時間是一個抽象的概念，不容易理解。 我們老師要充分利用科學手段進行教學，帶領(lǐng)學生在浩瀚的知識海洋中獲得無窮的樂趣，汲取無窮的營養(yǎng)。 例如在教學 “ 時、分 、秒 的認識 ” 。特 別是在農(nóng)村地區(qū)，因為地域和經(jīng)濟等原因，小學生的思維創(chuàng)新能力相對比較薄弱，所以培養(yǎng)他們的思維創(chuàng)新能力尤為重要。就這樣利 用多媒體教學的動態(tài)演示把相遇問題的圖形、圖像動態(tài)化，使概念的形成過程直觀、生動地展示給學生，幫助學生理解概念的產(chǎn)生和發(fā)展過程。根據(jù)多媒體的特點和優(yōu)勢，適時的利用，就能起到化難為易、事半功倍的效果。 二、使數(shù)學貼近生活，豐富學生知識面 《新課程標準》指出：“大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具，致力于改變學生的學習方式，使學生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學活動中去??”現(xiàn)代信息技術(shù)不僅具有模擬性，且可生動真觀地展示原來無法直接展示的東西，一個好的課件，其窗口所承載的聲、像、圖、文 信息是一種藝術(shù)美，會有極強的吸引力和感染力，使學生迅速進入角色，在美的氛圍中，情緒高漲地學習，生動、活潑、主動地參與教學活動。 心理學指出：興趣是最好的老師，引起學生興趣和注意的動因常常是那 些具體、直觀的事物。信息技術(shù)的多元 化，能使學生的思想長上翅膀，在科學知識的藍天下，展翅高飛。 運用
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