信息技術(shù)與語文教學(xué)的有效融合(存儲版)
【正文】 源海量但蕪雜，及時但零散。語文教學(xué)與信息技術(shù)的關(guān)系已越來越一體化，若能合理運用，可以幫助語文教學(xué)跨越式發(fā)展，突破非網(wǎng)絡(luò)時代的封閉、狹窄、枯燥、低效等缺陷；可以優(yōu)選教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)過程，從而實現(xiàn)有效教學(xué)目標(biāo)。選擇的依據(jù)有四：一要從知識積累的價值出發(fā)，摒棄那些單純識記類的簡單知識信息，選擇“路標(biāo)”性的信息資源，引領(lǐng)學(xué)生沿著最有價值的路行走并觀賞下去，在最短時間內(nèi)，實現(xiàn)信息利用的最大化。愛因斯坦說過：“興趣和愛好是最大的動力。 多媒體教學(xué)可通過各種手段和特技進行藝術(shù)加工，用生動的畫面形象直觀地再現(xiàn)抽象的語言文字所承載的內(nèi)容，化難為易，化抽象為具體，化感性為理性，把學(xué)生的視覺、聽覺等協(xié)同利用起來，促進知識的內(nèi)化，從而掌握教學(xué)的重點和難點。計算機作為教學(xué)媒體是雙向的，它既可以呈現(xiàn)教學(xué)信息，又可以收集學(xué)生的反應(yīng)信息，及時地對反應(yīng)信息進行診斷和評價?！彼伎冀涣骱?，隨機呈現(xiàn)答案（見提示2）這樣，對不同層次的學(xué)生作出了不同形式的指導(dǎo)，提高了教學(xué)效率。也可以及時引經(jīng)據(jù)典，尋找相關(guān)佐證。”想象是創(chuàng)新的翅膀，語文教學(xué)中要鼓勵學(xué)生開拓思維，展開豐富的想象，鼓勵他們大膽質(zhì)疑，大膽創(chuàng)新，敢于發(fā)表不同的見解,這是培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的一個重要手段。讓“好鋼”用在有效備課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增大教育信息量，拓展教育的時間和空間，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新精神。（四）開拓學(xué)生思維，啟迪創(chuàng)新。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，借助論壇等相關(guān)平臺，還可以使課堂中探究的一些問題在課下繼續(xù)得到很好地延續(xù)。第四段主要講了藏經(jīng)洞
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