教學過程管理制度(已修改)
2025-04-24 12:58 本頁面
【正文】 中江縣青市鄉(xiāng)初級中學校 教學工作管理制度教學質(zhì)量是在教師教學與學生學習的全過程中形成的。全面提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵是抓好教學過程管理。根據(jù)上級文件要求，結(jié)合我校實際情況特制定本制度：第一部分:教學工作內(nèi)容第一章 教學常規(guī)要求教師的教學工作是一個過程，包括課前準備、課堂教學、實驗實踐、作業(yè)的布置與檢查批改、課外輔導、教學評價等幾個環(huán)節(jié)。 第一條 課前準備 備課是教學過程的首要環(huán)節(jié)，只有備好課，才能把課上得更好。按照課改要求備好詳細的課時教案，體現(xiàn)備課標、備教材、備學法。研究課程目標、教師用書和教材，明確教學目的、教材體系和教學內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、準確把握重點、難點和關(guān)鍵。了解分析學生基本情況，結(jié)合實際選擇恰當?shù)慕虒W方法。在做好前兩項工作的基礎(chǔ)上，編制好三種計劃：學期教學計劃、單元教學計劃、課時教學計劃(教學方案)；單元計劃包括：單元名稱、教學內(nèi)容、教學目的、教學重難點、課時劃分。課時教案包括：課題名稱、教學內(nèi)容、教學目的、教學重難點、教學步驟、板書設計、教學后記。教案應做到“五有”：有明確的教學目的、有具體的教學內(nèi)容、有連貫而清晰的教學步驟、有啟發(fā)學生積極思索的教法、有合適精當?shù)木毩?。教學步驟包括：創(chuàng)設情景、新課教學、嘗試練習、歸納小結(jié)、作業(yè)布置。認真?zhèn)浜米魑闹笇дn、評講課，努力備好練習課、復習課。教案課時數(shù)應與實際上課節(jié)數(shù)相當，每科要有超過教學進度兩節(jié)以上的儲備課。積極推行集體備課制。第二條 課堂教學 課堂教學是教學工作的中心環(huán)節(jié)。教師應遵守教學秩序，按課表行課，不得私自占課、調(diào)課，不隨意讓學生自習和自由活動，不遲到、不提前下課、不拖堂、不擅離課堂、不隨意停課。教師應備好課再上課，完全使用舊教案上課或直接使用、抄襲別人教案上課。并帶上教案提前到教室做好準備，醞釀本節(jié)課教學內(nèi)容、教學過程，理清授課思路。教學目的要明確，教學內(nèi)容要定量，抓住重點，突破難點，不出現(xiàn)知識性錯誤，提高教學效率。努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學。創(chuàng)造性理解和使用教材，根據(jù)學科性質(zhì)、教材特點、學生特點靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。為學生創(chuàng)設一個寬松的學習環(huán)境，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神。倡導學生自主、合作、探究的學習方式，讓學生學會傾聽，提供機會讓學生自己去觀察、自己去判斷、用自己的語言去表達與交流
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