【正文】 儀器設備使用與管理辦法 第一條 實驗中心嚴格執(zhí)行《東北大學儀器設備管理辦法》，本著統(tǒng)一領導，分級管理的原則，結合各實驗室的實際情況，針對儀器設備的使用與管理特制定本辦法。 第二條 學院實驗中心的儀器設備均為學校資產(chǎn)。第三條 實驗中心對儀器設備的資料建立檔案實施計算機管理。對儀器設備的種類、數(shù)量、金額、分布及使用情況，經(jīng)常進行分析、研究和匯總，并定期向主管部門上報各類統(tǒng)計數(shù)據(jù)。 第四條 學院實驗中心所屬實驗室負責本部門一般儀器設備的日常管理，負責低值易耗設備的全面管理。一般設備做到帳、物、卡相符率達到100% ，500元以下的低值品帳物相符率達到90% 以上，200元以下的不許有帳外物。 第五條 學院儀器設備要實行專管共用，資源共享。盡量使用實驗中心已有的儀器設備，避免出現(xiàn)儀器設備的重復購置。儀器設備在完成本中心教學、科研任務的同時，需開展校內、外的協(xié)作服務工作，努力提高儀器設備的利用率，對管理不善，使用率低的儀器設備，實驗中心有權進行中心內部調撥。 第六條 實驗中心內部教學使用的儀器設備不得收費，科研使用儀器設備可根據(jù)學校的有關規(guī)定適當收取機時費。對外服務按規(guī)定收取機時費，所收費用應由院實驗中心統(tǒng)一管理，并根據(jù)有關規(guī)定將其中大部分經(jīng)費返還實驗室。用于補償儀器設備的運行、消耗、維護、維修及支付必要的勞務費用。 第七條 儀器設備正常使用發(fā)生損壞、故障，不在維修范圍內的，需填寫《東北大學儀器設備報修報告單》，經(jīng)實驗室主任批準后，報學院實驗中心安排維修。對違章使用造成損壞的，應填寫東北大學儀器設備事故單，并對當事人給予不同程度的處罰，對嚴重失職者要根據(jù)情節(jié)輕重，依法追究當事人和責任人的責任。 第八條 儀器設備的報廢，由各實驗室設備分管人或資產(chǎn)管理員填寫 《東北大學儀器設備報廢、遺失、損壞、維修申報單》寫明報廢原因，經(jīng)基層單位負責人和實驗中心領導簽署意見后報主管部門審查，經(jīng)主管校長審批同意報廢的儀器設備，到資產(chǎn)處辦理銷帳、卡手續(xù)。 第九條 各實驗室專（兼）職資產(chǎn)管理員，負責本部門的儀器設備帳、物、卡管理。未經(jīng)管理員同意，不得隨意使用、轉借和調換儀器設備。設備管理員要對所管理的儀器設備進行定期檢查、盤點，保證帳、物、卡相符。管理員的變更需要上報主管部門。 第十條 在不影響實驗教學的情況下，教師個人或者各實驗室之間可以互借儀器設備，但必須辦理借用手續(xù)，由學院實驗中心負責審批，各實驗室之間儀器設備的變更，需經(jīng)資產(chǎn)處同意，并辦理相關手續(xù)。嚴禁私人或與學校無關的公司、團體占用或變相占用實驗室的儀器設備，校內其他單位借用儀器設備必須經(jīng)學院實驗中心同意，相關實驗室主任簽字方可辦理借用手續(xù)。 第十一條 由于管理不善造成的儀器設備遺失的需要填寫設備遺失報告單，報資產(chǎn)管理處，根據(jù)儀器設備的使用年限、用途等按規(guī)定進行折算賠償金額。由當事人和負責人進行現(xiàn)金賠償。 第十二條 本管理辦法與《東北大學儀器設備管理辦法》有沖突，或本管理辦法未盡事項，參照《東北大學儀器設備管理辦法》執(zhí)行。 東北大學機械工程基礎實驗教學中心 二OO三年十月實驗教學管理制度目錄 (試行) 、儀器設備管理辦法 、設計性實驗基本標準的若干規(guī)定(試行) 、丟失賠償制度 實踐教學是本科教學中的重要組成部分，是實施素質教育、培養(yǎng)富有工程實踐能力和創(chuàng)新精神的高素質人才的關鍵環(huán)節(jié)。實踐是發(fā)現(xiàn)理論、檢驗理論之本，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才之根。為了更好地貫徹落實教育部《關于加強高等學校本科教學工作提高教學質量的若干意見》的文件精神，進一步加強實踐教學，全面提高本科生教學質量，學校確立了以加強素質教育為主線，以培養(yǎng)具有工程實踐和創(chuàng)新能力人才為核心，以改革實驗教學內容、方法、手段為重點，以提高本科生教學質量和辦學效益為目標，全面推進實驗室管理體制和實驗教學工作改革的工作思路，以此為指導制定《東北大學關于推進實驗室體制改革，加強實踐教學工作的若干意見》。 一、重組資源，優(yōu)化配置，實現(xiàn)集約化管理 實驗室的改革必須打破原有實驗室條塊分割、資源分散、規(guī)模小、功能單一；儀器設備重復購置、利用率低；資源浪費、各自為政的舊體制，要適應拓寬口徑后的專業(yè)建設和新的實驗課程體系建設，要淡化專業(yè)、加強基礎、尋求共性、調整結構、優(yōu)化重組資源，依照有利于資源共享的原則，分類組合構建集約化質量效益型的實驗室體系。各學院 ( 中心 ) 均應成立實驗中心，中心可根據(jù)基礎實驗平臺、技術基礎實驗平臺、專業(yè)實驗平臺組建實驗。實驗中心由學院統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一領導和管理。 二、管理體制 實驗中心一般設主任 1 名，副主任 2 名，中心主任由學院副院長兼任； 1 名負責實驗教學建設的副主任，應由長期從事本科生教學工作、學術造詣水平高的教授擔任； 1 名負責實驗中心和實驗教學日常管理工作的副主任，可由長期從事實驗教學的副教授或高級工程師擔任。各學院還應成立實驗教學建設和實驗室建設專家咨詢委員會，為實驗教學建設和實驗室建設提供咨詢意見。 三、構建新的實驗教學體系 實驗教學和理論教學相輔相成，是現(xiàn)代教學體系中不可缺少的重要組成部分，是培養(yǎng)學生工程實踐能力和創(chuàng)新精神的重要手段。各學科、專業(yè)必須研究制定出與理論課程教學體系改革相配套的面向 21 世紀的新的實驗課程教學體系。各學院院長要親自抓好該項工作，要組織從事理論教學和實驗教學的教師 ( 包括實驗工程系列 ) 進行充分的國內外情況調研，結合本校實際進行充分論證，減少演示性、驗證性、單一性實驗，增加綜合性、設計性、研究性實驗，應根據(jù)本門課程與學科發(fā)展的情況、特點，適應培養(yǎng)應用與創(chuàng)新能力的要求，后三種性質的實驗要達到一個適當?shù)谋壤?。實驗的內容、方法、技術要反映時代的特點，有先進性。在規(guī)定每人完成必需選做的實驗之外，多增設一些任選實驗和自擬實驗。每門課程的實驗應分為基礎性實驗，設計性與綜合性實驗，研究性實驗三個層次。實驗項目和內容應與時俱進，吐故納新，不斷地更新和完善實驗課程體系。學院每年應組織有關教師到國內實驗教學先進學校調研學習，并結合本校情況總結實驗教學工作，研究改進的方法和措施，加強實驗教學的建設。 四、廣泛研究應用現(xiàn)代實驗教學技術和手段 20 世紀輝煌的科學成就，尤其是信息技術的飛速發(fā)展，深刻地改變著實驗教學和學生學習的方式。實驗教學的手段和技術不斷地創(chuàng)新，因此要求所有從事實驗教學的教師 ( 包括工程系列 ) ，都要結合現(xiàn)實實驗，努力學習、研究、運用以下現(xiàn)代教育技術和手段開展實驗教學工作： ( 一 ) 開發(fā)、運用多媒體課件； ( 二 ) 研制、運用仿真模擬實驗教學軟件； ( 三 ) 研制有特色的實驗教學儀器； ( 四 ) 開展虛擬現(xiàn)實實驗教學和網(wǎng)上實驗教學的研究工作。 五、加強實驗教學隊伍建設 實驗教學建設與改革成功與否的關鍵是隊伍建設。必須有一支熱愛實驗教學工作的高水平的穩(wěn)定隊伍，才能建設好培養(yǎng)新世紀人才的一流實驗基地。為此，要努力做到以下幾點： ( 一 ) 建設高水平的實驗教學學術帶頭人隊伍 實驗中心的主任、副主任既要領導實驗室建設和實驗教學改革，又要從事一定的實驗教學工作。各學院要有 1/3 的教授、副教授從事實驗教學工作。實驗中心可根據(jù)具體情況設置若干個一、二級教授、副教授崗位，主要從事實驗教學工作，在基礎、技術基礎、專業(yè)實驗的不同層面都應有從事理論教學的教授、副教授參與實驗教學工作。構成專兼職結合、知識、年齡、結構合理的學術帶頭人隊伍。 ( 二 ) 建立實驗教學隊伍的培養(yǎng)制度 穩(wěn)定的高素質實驗教學隊伍是培養(yǎng)高質量人才的重要保證。為了實現(xiàn)這一目標，必須建立實驗教學隊伍的培養(yǎng)制度。主要包含如下內容： 1. 在保證完成教學任務的前提下，有計劃地安排半脫產(chǎn)學習。 2. 鼓勵、推薦優(yōu)秀的實驗教師在職攻讀研究生。 3. 每學期請本校相關領域教授做兩次以上的新理論、新技術講座。 4. 每年請國內實驗教學先進單位的專家做一次學術報告。 5. 請回國的教師、博士生作國外高校實驗教學與實驗室建設的報告。 6. 有計劃地與先進學校進行實驗教學交流。選派優(yōu)秀實驗教師到國內先進的重點院校學習。 7. 要培養(yǎng)一專多能、專職的工程系列的實驗教師，他們應掌握本專業(yè)領域的基本理論和實驗技術、方法，應能指導各種實驗。 ( 三 ) 加強實驗教學與理論教學的交流 提高教學水平和效果，必須加強理論教學和實驗教學的緊密結合，加強二者的互動交流，理論教學水平高的教師要從事一定的實驗教學，上實驗課的教師也要參與理論教學，使二者構成教學活動的有機整體，促進教師業(yè)務素質的提高。 ( 四 ) 留校博士下實驗室 畢業(yè)留校的博士生下實驗室參與本科生的實驗教學工作。博士生參加實驗教學一方面使博士生得到教學工作的鍛煉，一方面增進博士生與實驗教學隊伍間的學術交流，促進博士研究成果盡快轉化推廣到實驗教學中去，同時也促進實驗教學隊伍的建設。 ( 五 ) 實行實驗助理制 (TA 制 ) 為了緩解實驗室開放引起的實驗人員緊張等矛盾，實行實驗助理制 (TA 制 ) 。聘請博士、碩士研究生或高年級本科生協(xié)助指導實驗課，經(jīng)培訓考核后上崗。被聘用者按實驗教學工作量計發(fā)酬金。 六、加強實驗教材建設 為了適應現(xiàn)代科學技術與教育技術、手段的迅速發(fā)展，實驗教材內容要不斷地更新，專兼職的實驗課教師，要經(jīng)常關注國內外的動態(tài)，在教學工作中注意總結經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)問題，改進和完善實驗項目、內容、方法，并及時地改編實驗教材。實驗教材要注意先進性、適用性、靈活性，要研究編制 CAI 課件、仿真模擬電子教材和網(wǎng)絡版的多媒體課件。用多種教材、多種手段組織實驗教學。 七、以提高實驗教學質量為中心加強實驗中心 ( 實驗室 ) 建設 實驗室建設必須以提高實驗教學質量為中心，沒有一流的實驗室，就不會培養(yǎng)出一流的實驗教學隊伍和一流的學生。實驗室建設是一項長期而重要的任務。無論在軟件和硬件建設方面都需