淺談生物信息題解題策略與技巧(已修改)
2025-04-19 03:42 本頁面
【正文】 淺談生物信息題解題策略與技巧陽羨高級中學 屠菊芬 胡振杰 214207 生物科考試說明對學生的能力要求，其中之一就是“獲取信息的能力”。即要求學生會鑒別、選擇試題中給出的相關生物學信息，結合所學知識解決相關的生物學問題，并且關注具有重大意義的生物學新進展。根據(jù)這一要求擬定的試題，常常會在題中給考生一個新的問題情境，使考生在新問題情境中應用他們所學到的生物學知識或原理來解決這一問題。這類題目能更多地體現(xiàn)出生物高考“既遵循大綱，又不拘泥于大綱”的指導思想，著重考查考生對生物學知識深入理解和靈活運用的情況。在近幾年的高考題中，材料信息題頻頻出現(xiàn)，成為高考題中一道靚麗的風景。那么，材料信息題究竟有怎樣的特點?考生在解答這類題時有哪些策略和技巧呢？一、材料信息題的特點（1）題材新，知識活 創(chuàng)設情景的題材一般取材較新,富有時代氣息, 材料信息主要來自科技、社會、環(huán)保等熱點問題，涉及一些學科或社會熱點知識。考生必須對新情景進行認真的分析、歸納，通過檢索舊知識，吸納新知識，探索出試題設置的實際問題與中學基礎知識的相似點，從而將所學知識遷移到新情景中去。 （2）起點高，落點低信息題的命題多取材于重大的生物學成果或經(jīng)典的生物學實驗，也有可能是大學知識的選摘，富有時代氣息。這些材料都是考生所不熟悉的，即材料的“起點高”。但是，不管是多么新穎的材料，其解決問題的知識，始終在我們的課本中，即落點低”。比如癌癥、艾滋病、毒品、興奮劑等素材，其知識落點一般是我們高中課本中的“癌癥的發(fā)病機理、癌細胞的特征”等等；艾滋病材料的知識落點一般為病毒的特征、艾滋病的發(fā)病機理以及免疫方面的知識；可持續(xù)發(fā)展一般與課本中的生態(tài)系統(tǒng)的結構、穩(wěn)態(tài)、調節(jié)等知識點聯(lián)系；而生物高科技材料則一般與“DNA分子結構、遺傳和變異、生殖方式”等知識點聯(lián)系。一般情況下，新穎的材料只為了引出需要考查的具體知識。（3）即時學，即時用正因為信息題創(chuàng)設的情景新，所問的問題課本中并沒有涉及，在這種情況下，問題的答案一般會隱藏在材料之中，這就要求考生現(xiàn)學現(xiàn)用，迅速捕捉信息并且利用信息。這正是檢測考生自學能力及分析解決問題能力的絕妙之處。如果考生真正讀懂了信息，答案就在面前。二、材料信息題的解題策略與技巧試題中給出的信息大致可以分為文字信息(陳述)和圖表信息(
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