【總結(jié)】1需求分析本軟件是教材管理系統(tǒng),主要完成管理員對(duì)教材的管理,如信息錄入,查詢(xún)等,功能如下所示;軟件設(shè)計(jì)的目的是方便管理員對(duì)教材信息的管理,便于學(xué)校等機(jī)構(gòu)使用。完成教材管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn),主要包括以下基本內(nèi)容:1)教材信息的錄入;2)教材信息的查詢(xún);3)教材的入庫(kù)和出庫(kù);4)教材庫(kù)存查詢(xún);5)各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)工作及打印;6)完成程序的最終調(diào)試,必須能正常運(yùn)行。2總
2025-04-08 23:38
【總結(jié)】import;publicclassCourseimplementsSerializable{privateStringcourseName;privateintcourseGrade;Course(){courseName=null;courseGrade=0;}publicvoidset
2024-09-05 00:24
【總結(jié)】建摸1、理論依據(jù)-最優(yōu)化原理最優(yōu)化原理:一個(gè)過(guò)程的最優(yōu)策略具有這樣的性質(zhì),即無(wú)論初始狀態(tài)及初始決策如何,對(duì)于先前決策所形成的狀態(tài)而言,其以后的所有決策必構(gòu)成最優(yōu)策略2、動(dòng)態(tài)規(guī)劃模型的幾個(gè)要素:1)階段數(shù)k2)狀態(tài)變量sk3)決策變量uk(sk)4)指標(biāo)函數(shù)Vk,n狀態(tài)轉(zhuǎn)移
2025-05-12 14:40
【總結(jié)】18Java程序設(shè)計(jì)一、課程設(shè)計(jì)要求:1、用到書(shū)上(課本或?qū)嶒?yàn)冊(cè))上的至少三個(gè)實(shí)例;2、用到至少兩種布局和至少四種組件;3、用到對(duì)話框;4、用到對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的查詢(xún)、刪除、添加和修改;5、最好用到輸入輸出流;6、具有一定的實(shí)際意義。二、用到的實(shí)例及實(shí)際意義:程序所用到的實(shí)例:1、《Java2使用教程》P282;2、《Java2使用
2025-06-22 16:00
【總結(jié)】抽象函數(shù)問(wèn)題的求解策略北京清華附中數(shù)學(xué)特級(jí)教師尹粉玉函數(shù)是每年高考的熱點(diǎn),而抽象函數(shù)性質(zhì)的運(yùn)用又是函數(shù)的難點(diǎn)之一。抽象函數(shù)是指沒(méi)有給出具體的函數(shù)解析式或圖像,但給出了函數(shù)滿(mǎn)足的一部分性質(zhì)或運(yùn)算法則。此類(lèi)函數(shù)試題既能全面地考查學(xué)生對(duì)函數(shù)概念的理解及性質(zhì)的代數(shù)推理和論證能力,又能綜合考查學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)符號(hào)語(yǔ)言的理解和接受能力,以及對(duì)一般和特殊關(guān)系的認(rèn)識(shí)。因此備受命題
2025-01-07 19:45
【總結(jié)】1、問(wèn)題重述房?jī)r(jià)問(wèn)題事關(guān)國(guó)計(jì)民生,對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定有重大影響,一直是各國(guó)政府大力關(guān)注的問(wèn)題。我國(guó)自從取消福利分房制度以來(lái),隨著房?jī)r(jià)的不斷飆升,房?jī)r(jià)問(wèn)題已經(jīng)成為全民關(guān)注的焦點(diǎn)議題之一,從國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人、地方政府官員,到開(kāi)發(fā)商、專(zhuān)家學(xué)者、普通百姓通過(guò)各種媒體表達(dá)各種觀點(diǎn),但對(duì)于房?jī)r(jià)是否合理、未來(lái)房?jī)r(jià)的走勢(shì)等關(guān)鍵問(wèn)題,至今尚未形成統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)根據(jù)中國(guó)國(guó)情,收集建筑成本、居民收入等與房?jī)r(jià)密
2025-04-07 02:40
【總結(jié)】房?jī)r(jià)問(wèn)題的模型摘要:我們利用MATLAB軟件對(duì)建立的數(shù)學(xué)模型擬合和求解。用最小二乘法建立數(shù)學(xué)模型。通過(guò)對(duì)房?jī)r(jià)和相關(guān)影響的因素的數(shù)據(jù)進(jìn)行擬合分析。最終得到房?jī)r(jià)的走勢(shì),從而預(yù)測(cè)2012和2013年的房?jī)r(jià)。所建立的圖形中,有折線和直線。直線使用最小二乘法擬合而成,從而把因變量和自變量近似呈線性關(guān)系。以方便求解。本文針對(duì)影響房?jī)r(jià)的因素,主要考慮以下幾點(diǎn):工薪階層一個(gè)家庭的年度平均收入和建筑成本(
【總結(jié)】建模問(wèn)題(渡口問(wèn)題)摘要本文建立了一個(gè)關(guān)于如何安排過(guò)河車(chē)輛位置問(wèn)題的模型本文首先對(duì)各種車(chē)輛達(dá)到情況作統(tǒng)計(jì),并對(duì)車(chē)輛之間得特性進(jìn)行分析,得出以下安排車(chē)輛位置方案:摩托車(chē)少而且站位小,以插空的方式進(jìn)入車(chē)隊(duì)列,這樣安排明顯減少了空間浪費(fèi)。本文重概率論角度,引進(jìn)均勻分部函數(shù)已經(jīng)隨機(jī)數(shù),對(duì)來(lái)的車(chē)輛先后進(jìn)行描述,隨后通過(guò)若干組數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),
2024-08-04 05:34
【總結(jié)】JAVA學(xué)生管理系統(tǒng)源代碼1、程序import.*;publicclassTest{//主程序 publicstaticvoidmain(String[]args){ Scannerin=newScanner(); ("------請(qǐng)定義學(xué)生的人數(shù):------"); Student[]stuArr=new
2025-04-07 06:04
【總結(jié)】2014高教社杯全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽承諾書(shū)我們仔細(xì)閱讀了《全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽章程》和《全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽參賽規(guī)則》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)為“競(jìng)賽章程和參賽規(guī)則”,可從全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽網(wǎng)站下載)。我們完全明白,在競(jìng)賽開(kāi)始后參賽隊(duì)員不能以任何方式(包括電話、電子郵件、網(wǎng)上咨詢(xún)等)與隊(duì)外的任何人(包括指導(dǎo)教師)研究、討論與賽題有關(guān)的問(wèn)題。我們知道,抄襲別人的成果
2025-04-07 02:43
【總結(jié)】....#include#includeusingnamespacestd;classdevice{public:charname[10];//物品名稱(chēng)charcolor[10];//
2025-04-07 05:20
【總結(jié)】Pentaho源代碼閱讀報(bào)告作者:曾坤,吳大愚,張百達(dá)注:此文檔為2006年國(guó)防科大計(jì)算機(jī)學(xué)院高級(jí)軟件工程課程實(shí)習(xí)大作業(yè)。若需要交流,可以發(fā)郵件到dywu_xa@32目錄Pentaho項(xiàng)目簡(jiǎn)介 3Pentaho的設(shè)計(jì)思想 3Pentaho的運(yùn)行系統(tǒng) 4Pentaho運(yùn)行系統(tǒng)的組成
2025-03-23 00:33
【總結(jié)】Linux內(nèi)核源代碼導(dǎo)讀中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)計(jì)算機(jī)系陳香蘭(0551-3606864)Spring2022序?一些基本概念?操作系統(tǒng)的基本概念?I386系統(tǒng)的基本概念?Linux簡(jiǎn)介?源碼閱讀和project環(huán)境?Linux源碼簡(jiǎn)介操作系統(tǒng)的基本概念?任何計(jì)算機(jī)系
2024-07-26 15:30
【總結(jié)】XX學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系實(shí)驗(yàn)報(bào)告課程名稱(chēng)程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)(2)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目應(yīng)用系統(tǒng)的面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)與分析實(shí)驗(yàn)類(lèi)型綜合性實(shí)驗(yàn)完成人所在班級(jí)指導(dǎo)教師完成日期2009年11月30日31實(shí)驗(yàn)報(bào)告正文一.實(shí)驗(yàn)報(bào)告簡(jiǎn)表實(shí)驗(yàn)課題名稱(chēng)學(xué)
2025-01-13 14:00
【總結(jié)】PrivateSubComCX_Click()’查詢(xún)'在"編號(hào)"文本框中輸入編號(hào),連接數(shù)據(jù)庫(kù),查詢(xún)編號(hào),并將"編號(hào)","品名","規(guī)格","單位","單價(jià)"的數(shù)據(jù)分別導(dǎo)入到相應(yīng)文本框。SetCN=NewSetRs=New&q
2024-08-04 01:30