六上語(yǔ)文12單元(已修改)
2025-04-18 06:26 本頁(yè)面
【正文】 1 山中訪友（第一課時(shí)）編寫(xiě)人：羅麗嬌 審核人：張虹【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】：邀、俯、瀑、峭、軀、津、蘊(yùn)、俠，正確讀寫(xiě)“清爽、吟誦、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身軀、精致、蘊(yùn)含、奧秘、俠客、德高望重、津津樂(lè)道、別有深意”等詞語(yǔ)。2．把課文讀通順，搞清楚作者在山中拜訪了哪些“朋友”。3．學(xué)習(xí)1—3自然段，想想從第三自然段哪些語(yǔ)句可以看出作者跟老橋有深厚的感情?！緦?dǎo)學(xué)診斷】 1．給帶點(diǎn)字選擇正確讀音，畫(huà)上橫線。唱和（h233。 h232。） 瀑布（p249。 p242。 ） 俯身（f fǔ）樹(shù)冠（guān gu224。n） 蘊(yùn)藏（y249。n yǜn） 身軀（qǖ qū ）2． 要求會(huì)寫(xiě)的8個(gè)生字中，哪些字難寫(xiě)易錯(cuò)？認(rèn)真寫(xiě)2遍。，畫(huà)上橫線。 陡(俏 峭) （峽 俠）客 身（軀 驅(qū)） 挺(撥 拔) 奧（秘 密） 德高望（重 眾）【導(dǎo)疑案例】1．借助拼音和查字典的方法，讀準(zhǔn)生字。利用換偏旁、加部首等方法記住字形。2．正確流利地讀課文，思考：作者在山中拜訪了哪些“朋友”？把自己感受較深的部分大聲讀幾遍。3．細(xì)致深入讀第3自然段，找出描寫(xiě)“我”和老橋有著深厚感情的語(yǔ)句，多讀幾遍，說(shuō)說(shuō)從中體會(huì)到什么?！緦?dǎo)練達(dá)標(biāo)】1．填空。 作者在山中拜訪的“朋友”原來(lái)是 、 、 、 、 、 、 等。2． 啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？①這句子把 比喻為 ，突出了老橋 ②練習(xí)用“德高望重”寫(xiě)一句話。_________________________________________________________________ 【導(dǎo)練點(diǎn)睛】1． 易讀錯(cuò)字：“唱和”中的“和”讀作“h232。”，“瀑布”中的“瀑”讀“p249?！?，“津津有味”中的“津”是前鼻音。 2．易寫(xiě)錯(cuò)的字：“蘊(yùn)”下面不是“溫”字，“軀”左邊“身”作為偏旁時(shí)撇不出頭。（第二課時(shí)）【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】 1．認(rèn)真讀4—7自然段，體會(huì)作者與山里的“朋友”的深厚感情。 、擬人、排比、想象等來(lái)表達(dá)感情的方法。 3．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分?！緦?dǎo)學(xué)診斷】 1．詞語(yǔ)搭配。 拜訪 奧秘 挺拔的 懸崖 吟誦 清香 陡峭的 身軀 嗅到 小詩(shī) 湛藍(lán)的 歌聲 蘊(yùn)含 朋友 雄渾的 天空2．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。吟誦——（ ） 清爽——（ ） 蘊(yùn)含——（ ）凝望——（ ） 熱切——（ ） 精致——（ ）【導(dǎo)疑案例】1． 從哪些描寫(xiě)可以看出“我”和山里的“朋友”有著深厚的感情？找出相關(guān)語(yǔ)句，想想你從中體會(huì)到什么？ 2．聯(lián)系自己的生活實(shí)際，你是否也有過(guò)類似的體驗(yàn)？和同學(xué)交流?！吧街性L友”為題？默讀課文，認(rèn)真體會(huì)?！緦?dǎo)練達(dá)標(biāo)】。走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。①這是一句 句。“呼喚我的名字”的鳥(niǎo)兒其實(shí)是在 ，“與我交換眼神”的露珠其實(shí)是在 。②這樣寫(xiě)真有趣，形象地表達(dá)了“我” 。2. 我腳下長(zhǎng)出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長(zhǎng)成樹(shù)冠，胳膊變成樹(shù)枝，血液變成樹(shù)的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。 這是作者走進(jìn)樹(shù)林，靠在一棵樹(shù)上的 。樹(shù)為人友，人為樹(shù)友，人和樹(shù)已融為一體。從這些聯(lián)想中，我們真切地感受到作者和樹(shù)之間 ，那種走進(jìn)大自然 的境界。 3. 在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式；捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪，聽(tīng)見(jiàn)時(shí)間隆隆的回聲。 這句中的“它們”指的是 和 。讀到“我加入了這短暫而別有深意的儀式”這句話時(shí)我們會(huì)想到詩(shī)句： ?！緦?dǎo)練點(diǎn)睛】通過(guò)讀文，我們體會(huì)到作者與山里的“朋友”有著深厚的感情，你是否也有過(guò)類似的體驗(yàn)？仿照課文，運(yùn)用文中比喻、擬人、排比等方法把自己的體驗(yàn)寫(xiě)下來(lái)。2* 山雨編寫(xiě)人：羅麗嬌 審核人：張虹【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】 1．正確讀記“神奇、優(yōu)雅、辨認(rèn)、清新、歡悅、清脆、凝聚、奇妙無(wú)比”等詞語(yǔ)。2． 把課文讀通、讀順、讀得有感情，感受山雨的韻味，體會(huì)作者對(duì)山雨的喜愛(ài)之情。背誦自己喜歡的的部分。3．領(lǐng)悟作者是怎樣細(xì)致觀察、用心傾聽(tīng)山雨的，繼續(xù)學(xué)習(xí)通過(guò)聯(lián)想和想象來(lái)表達(dá)獨(dú)特感受的方法?！緦?dǎo)學(xué)診斷】。 首 縷 陣 曲 個(gè) 叢 一（ ）云霧 一（ ）歌謠 一（ ）音符一（ ）山風(fēng) 一（ ）綠草 一（ ）小曲 。 墨綠 ： 沙啦啦（ABB式）： 飄飄灑灑(AABB式）: 【導(dǎo)疑案例】1．正確流利地讀課文，明白課文是按雨來(lái)、雨中、雨后的順序來(lái)描寫(xiě)山雨的。2．反復(fù)朗讀課文，想想作者是怎樣細(xì)致觀察、用心傾聽(tīng)山雨的，邊讀邊聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷大膽想象。3．從不同角度，運(yùn)用不同的方法讀課文，并用自己的話談閱讀感受?！緦?dǎo)練達(dá)標(biāo)】1．填空。課文是按 、 、 的順序?qū)懙?。?xiě)出了山雨帶來(lái)的 美和 美，表達(dá)作者對(duì)山雨、對(duì)大自然的
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