語文版七年級上語文練習-第六單元(已修改)
2024-12-21 02:43 本頁面
【正文】 第六單元綜合訓練 【單元導讀】 我國有五千年的文明史，留下了極其豐富的文化遺產。其中古代詩歌散文更是珠璣滿盤，流光溢彩。 本單元所選的五篇課文包括三篇古代散文：《〈論語〉六則》、《〈世說新語〉二則》和《傷仲永》；兩篇古代詩歌：《木蘭詩》和《古詩五首》。學習《〈論語〉六則》，從中可以懂得應該怎樣學習；《〈世說新語〉二則》讓我們明白做人的道理；讀了《傷仲永》之后，你會從仲永最終“泯然眾人矣”的原因中，認識到不斷學習的重要性。讀完《木蘭詩》，你會為木蘭那種替父從軍“萬里赴戎機”的壯舉而振奮不已；《詩五首》則從不同 的視角寫出了誠摯的友誼，寄語殷切，情意悠長。 古代詩文是我國古代文化的沉淀，是傳統文化的窗口。學習古代詩文，我們可以從中感悟到我國古代文化的博大精深，提高民族自信心和民族自豪感。我們對待這些古代作品，應以歷史唯物主義的態(tài)度去分析，取其數理化，去其糟粕，推陳出新。 【口語交際】 —— 交談語文學習體會 一、學習重點 結合《 (論語 )六則》和《傷仲永》兩篇課文，側重從學習態(tài)度和學習方法談進人中學以來學習語文的感受或體會。 二、口語交際指導 1．結合《 {論語 )六則》《傷仲永》兩篇課文，聯系學習生活實際，積極發(fā)表自己在 語文學習過程中好的學習方法或應有的學習態(tài)度。 2．說話要清楚、連貫、有一定主題，或談學習方法，或談學習態(tài)度，或談作文苦樂等。 3．態(tài)度誠懇，虛心學習他人長處，注意總結積累，以便提高自己的語文成績。 三、口語交際范例 生平最怕作文，老師出題，我常抓耳撓腮；苦思半天，最后常是東拼西湊，張冠李戴，草草應付老師完事。 教學改革的春風吹進了校園，作文課在不知不覺中生動起來，老師要求我們多觀察，多積累，寫自己身邊的事，抒自己真情實感，那天我和媽媽之間發(fā)生了激烈的沖突，恰好有作文課，我不假思索地把此事寫進了作文，沒料到， 那篇作文竟得到了老師的好評，這可是生平第一次啊 ! 從此，每次作文，我總是寫所見所聞所做的事，傾訴內心的喜怒哀樂之情。 通過一年的努力，我的文章連連獲獎，校報、市報也多次刊登，這一次次作文練習的成功，更增強了我練習作文的信心。 現在想來，作文其實并不難，關鍵是你有沒有關心生活，投人生活，留心觀察，平時積攢的作文素材多了，作文時就不怕無話可說了，同時，只要認真學習語文課本中文章的寫作技巧，廣泛閱讀書報，你一定會妙筆生花的，不信，你就試試 ! 【口語交際練習】 1．和別人交流英語或數學學習體會和方法。 2． [醫(yī)院交 款處前 ] 阿姨：喂喂，小伙子，你怎么加塞呀 ?你沒長眼睛啊 !看不見大家都在排隊嗎 ? 小伙子：你算老幾，少管閑事 ! 谷陽：叔叔，大家都著急看病 [媽媽氣喘吁吁地趕來 ] 媽媽：女兒，這么多人，咱別排隊了，我?guī)闳フ沂烊?，直接拿藥算了? 谷陽：媽媽，你不能這樣， 。 媽媽：好吧，聽你的。 老爺爺：這小姑娘真是個自覺遵守公共秩序、維護社會公德、維護公共利益的好學生。 谷陽： 。 (1)在這段話里，谷陽堅持了哪兩種觀點 ? (2)對話中有兩句話不得體，請在原句下面用橫線表示出來。 (3)對話中有句話不簡明，請 你找出寫在下面。
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