【正文】 八年級語文下冊第三單元教學(xué)設(shè)計溧陽市天目湖實驗學(xué)校 潘國強一、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)理解課文所介紹的有關(guān)內(nèi)容，激發(fā)探索科學(xué)奧秘的興趣，培養(yǎng)熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神。了解課文所運用的多種說明方法，并結(jié)合對課文內(nèi)容的理解認(rèn)識它們的作用。體會說明文語言準(zhǔn)確、生動的特點。掌握說明文寫作的基本要求，學(xué)寫簡單的說明文。了解主辦刊物的基本要求，嘗試辦一份刊物。二、單元教學(xué)設(shè)想《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》是科學(xué)小品。本文對沙漠里千百年來視為魔鬼作怪的可怕現(xiàn)象，從科學(xué)角度作出了正確分析、解釋，表明了一切怪異現(xiàn)象都可以用科學(xué)道理來說明的真理。課文以設(shè)問方式步步引導(dǎo)讀者探尋沙漠奧秘，在帶著讀者思考的過程中，作者由淺入深，由現(xiàn)象到本質(zhì)，既便于事理的闡述，又符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，同時又極大地激發(fā)了學(xué)生探究沙漠的興趣。故在學(xué)習(xí)本文時，可引導(dǎo)學(xué)生帶著問題查找資料，探究沙漠現(xiàn)象，及根據(jù)人們研究沙漠、征服沙漠的事實來明確文章所表現(xiàn)的中心，從而樹立崇尚科學(xué)的思想?！段覀兊闹R是有限的》以人類對聲音和樂音的知識愈益增多而又愈感無知的情形為據(jù)，說明了人類的知識是有限的。為說明這個道理，作者把千百年來的認(rèn)識史濃縮為一個人的故事，集中緊湊，生動形象，富于趣味。所以學(xué)習(xí)本文時，可結(jié)合文章的典型事例，通過對這些寓言式故事的分析，讓學(xué)生感受作者觀點的正確。在分析中可抓住人物自我感覺與客觀實際的矛盾來說明文章中心。同時，可引領(lǐng)學(xué)生收集有關(guān)資料來更深地感受，來激發(fā)他們探索未知世界的興趣?！抖涛膬善贩从沉宋覈糯嗣竦穆斆鞑胖呛蛯κ澜缥拿鞯淖吭截暙I(xiàn)。其中《活板》是通過對活板印刷術(shù)的方法和優(yōu)越性的介紹來表現(xiàn)的。文章清晰、完整而系統(tǒng)。這在于作者能抓住特點，合理安排說明順序，并注意運用準(zhǔn)確、樸實、簡潔的語言。因此，學(xué)習(xí)本文，要以朗讀為重點，要扣住對以上三點的分析和與雕板的比較來體會活板的優(yōu)越性和勞動人民的智慧。《核舟記》則通過細(xì)致地描述核舟和舟上人物的形象來表現(xiàn)文章的中心。作者準(zhǔn)確把握了雕刻家的藝術(shù)構(gòu)思，緊扣“奇巧”，運用自己豐富的想象和聯(lián)想的技藝，通過一系列細(xì)節(jié)，高度概括地再現(xiàn)當(dāng)時的藝術(shù)氛圍和人物的精神面貌。故學(xué)習(xí)本文，要在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章運用的空間順序，分析有關(guān)細(xì)節(jié)描寫，激發(fā)學(xué)生豐富的想象，體會核舟雕刻家的精湛技藝?！督腥暱淇恕肥且黄榻B物理知識的說明文，知識性較強。對于接觸物理知識不久的初二學(xué)生來說，如同乘快船擺篙，一不小心就方向不明。因此，教師應(yīng)精心設(shè)計教法，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，開啟學(xué)生的心智，吸引其靜心閱讀、專心閱讀，使學(xué)生從文章中領(lǐng)悟科學(xué)家們敢于懷疑、敢于創(chuàng)新、大膽想象的可貴的科學(xué)精神，并引導(dǎo)學(xué)生運用這種精神去探索科學(xué)的奧妙?！痘▋簽槭裁催@樣紅》從不同角度介紹了有關(guān)花朵為什么呈現(xiàn)紅色和其他顏色的科學(xué)知識，贊頌人類創(chuàng)造性的勞動。花兒呈現(xiàn)各種顏色的因素很多，這些因素錯綜復(fù)雜，且抽象深刻。但作者能宏觀布局和微觀構(gòu)思，并能根據(jù)需要靈活運用多種說明方法，文章讀來較通俗易懂，富有趣味。因此，學(xué)習(xí)本文，要在強調(diào)朗讀的基礎(chǔ)上，把握文章嚴(yán)謹(jǐn)而渾然一體的結(jié)構(gòu)，品味賞析多種說明方法及其妙處。對于存疑的內(nèi)容，可引導(dǎo)學(xué)生去調(diào)查實踐，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探究大自然的情趣?！墩b讀欣賞山市》描述了山市的虛幻景象，令人心馳神往。可以通過多種途徑來創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)學(xué)生的興趣，再引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，最后要在充分朗讀的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想和想象，結(jié)合時間順序來把握山市變幻的特點，領(lǐng)略其無窮魅力?！秾懞唵蔚恼f明文》應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生能準(zhǔn)確通俗地說清事物的特征，可聯(lián)系本單元所學(xué)課文，從說明文的基本要求到準(zhǔn)確說明，再到通俗說明，逐層逐點由單項到綜合地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說明文寫作。《如果我主辦?？肥菫檫m應(yīng)校園文化建設(shè)的需要，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)辦?？Ｔ陂_展這項綜合活動時，可通過閱讀本知識短文，也可通過與校編輯部的師生交流或結(jié)合閱讀的體驗來掌握辦報的目的與方法，在掌握基本方法的前提下，要提倡學(xué)生通過調(diào)查實踐或其他活動方法來提高學(xué)生辦報的質(zhì)量，來培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。三、單元課時安排 （共15課時）單元整體學(xué)習(xí) 1課時《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》 2課時《我們的知識是有限的》 1課時《活板》 2課時《核舟記》 1課時《叫三聲夸克》 1課時《花兒為什么這樣紅》 1課時《山市》 1課時寫作 3課時綜合實踐活動 1課時（可放在課外）單元學(xué)習(xí)小結(jié) 1課時 第1課時 確定本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容第一塊：了解單元內(nèi)容，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動教學(xué)反思1導(dǎo)入：讓學(xué)生瀏覽目錄、課文明確任務(wù)。2巡視，指導(dǎo)。瀏覽目錄、課文等。3討論：本單元的課文與課文之間又有哪些互相聯(lián)系的地方？討論，交流。4布置任務(wù)：根據(jù)單元內(nèi)容制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。第二塊：制定活動方案，組建活動小組。教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動教學(xué)反思1問題情境：哪些內(nèi)容給你留下的印象最深刻，哪些內(nèi)容是你最感興趣的？請同學(xué)們隨便談?wù)?。談感受（自己最感興趣的內(nèi)容，印象最深刻的內(nèi)容）。2針對這些你感興趣的內(nèi)容，確定自己的單元活動方案。同和你有相同志趣的同學(xué)組成自己的專題研究小