【正文】 第一篇：八年級語文下第三單元教學計劃八年級（下）語文第三單元教學計劃人與自然一、單元分析：《新課程標準》：“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀?！薄霸陂喿x中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式?！薄霸谕ㄗx課文的基礎上，理清思路，理解主要內容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用?！薄伴喿x科技作品，注意領會作品中所體現的科學精神和科學思想方法?！北締卧且匀伺c自然環(huán)境為主題，全部都是科學文藝作品。以不同的體裁、形式，表達了對生存環(huán)境的憂患與思考。生態(tài)問題是一個全球問題。通過學習這些文章，要引導學生放眼世界、著眼未來，關注人類，關注自然。思考由于人類的盲目性導致日益惡化的生態(tài)問題，從中獲得啟示?！毒次纷匀弧罚ㄊ吕碚f明文）：理解“敬畏自然”的深刻含義，培養(yǎng)熱愛自然、探索自然、認識和利用自然的精神。學習本文議論、抒情與說明相結合的表達方法，掌握設問、反問良種修辭方法?！读_布泊，消逝的仙湖》（事物說明文）：認識違背自然規(guī)律、破壞自然環(huán)境的嚴重惡果，培養(yǎng)熱愛自然、尊重自然規(guī)律的理念。學習本文運用歷史事實、數據、舉例、對比等方法說明事物的手法?！端墒笾i》（事物說明文）：培養(yǎng)探索自然奧秘的興趣。學習本文記敘與說明相結合的手法和運用數據的說明方法。《大雁歸來》（事物說明文）：觀察自然界中的事物，培養(yǎng)科學的探索和研究精神。學習本文從事物的現象著手進行研究、分析并進行合理的假設和解釋的研究方法，學習本文運用描寫增加趣味和生動性的說明方法?！段梗鰜怼罚苹眯≌f）：讀懂小說，從小說的表層意義到深刻的蘊涵意義及不同角度理解的多層義。學習本文豐富的想象、聯(lián)想。綜合性練習：開展關注自然、熱愛自然、研究自然的活動。二、單元教學目標：（一）、知識與能力：了解科學文藝作品的特點，把握其科學的內容與文學的形式相結合的共同特點，又要了解各種體裁的不同特點。學會閱讀科學作品。在整體感知的基礎上，理解詞句，把握文意，概括要點，感受作品。注意語言的積累、感悟及運用，全面提高語文素養(yǎng)。在綜合性活動中培養(yǎng)正確地把科技信息傳達給他人的口語交際能力和寫作科學小品、科普短文的文字表達能力。（二）、過程和方法：倡導運用自主、合作的方式探究學習，采用默讀法、朗讀法、討論點撥法、延伸拓展法等教法，培養(yǎng)學生多角度理解和探究性閱讀的能力。（三）、情感、態(tài)度和價值觀：體會人們對生存環(huán)境的憂患意識，引導學生關注自然、保護自然，樹立環(huán)保意識；培養(yǎng)學生科學理性的精神和人文關懷的精神。三、教學重點難點理解課文內容，探究學習。引導學生關注人與自然的關系，培養(yǎng)學生科學理性精神和人文關懷精神。了解科學文藝作作品的特點。四、教學設想：本單元內容都是圍繞著環(huán)境、自然、人類這類熱門話題展開的，所以可以引導學生查找相關資料，聯(lián)系實際，通過身邊生活、相關學科知識、各種輿論媒體了解相關情況，加深對文章的理解，增強自身體驗。靈活地運用教學策略?？偟膩碇v，可多采用合作探究的方式進行教學，可以充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性。在教學中既要注重對學生語文基本能力的培養(yǎng)，也要關注對他們的科學理性精神和人文關懷精神的培養(yǎng)，實現學生人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)的共同提高。教師應引導學生對五篇課文進行比較閱讀，領略科學文藝作品體裁的多樣性。本單元有散文、報告文學、科幻小說，既要把握其科學的內容與文學的形式相結合的共同特點，又要了解各種體裁的不同特點。教師要充分做好綜合性學習的準備工作，指導學生有選擇有側重地開展活動，將閱讀、口語交際、寫作結合起來。五、課時安排：共計12課時?！毒次纷匀弧罚?課時）《羅布泊，消逝的仙湖》（1課時）《旅鼠之謎》（1課時）《大雁歸來》（1課時）《喂——出來》（2 課時）綜合性學習（1 課時）單元作文（2 課時）檢測（2 課時）第二篇：八年級語文下第五單元教學計劃八年級（下）語文第五單元教學計劃文言文：對自然、社會、人生的感悟一、單元分析：《新課程標準》：“誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣?！薄皽\易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內容。背誦優(yōu)秀詩文80篇?！薄杜c朱元思書》（書信體駢文）：體會大自然的神奇美色，了解“駢文”的特點，學習本文抓住景物特點（奇山異水）描寫和簡練雋永的語言（特別是對偶句）。《五柳先生傳》（傳記散文）：理解本文傳主在特定環(huán)境下表現出來的不慕富貴、自甘落寞、灑脫自然的性格特征。了解陶淵明及他的田園詩?！恶R說》（雜文）：理解“伯樂相馬”的含義，學習本文形象說理、寓言寄意的特點。重點掌握“其”（代詞、語氣詞）。《送東陽馬生序》（序文、議論文）：學習古人克服困難、甘愿清貧、勤奮好學的精神。學習本文自述親身經歷為依據說理的方法。背誦。理解文中字、詞、句?！对娫~曲五首》：體會詩、詞、曲的不同特色。背誦。讀懂、理解、領會其中的含義（感情、哲理），了解其表現手法。綜合性練習：圍繞學過的詩詞曲，擴展閱讀。二、單元教學目標：（一）知識與能力：提高閱讀和欣賞古代文學作品的能力，掌握一些文言實詞、虛詞和句式，了解一些古代文化常識。（二）過程與方法：背誦或熟讀美文佳篇，了解和熟悉常見的文言字、詞、句式，學習和運用至今仍有生命力的古代詞語。（三）情感態(tài)度與價值觀：從具體作品中感受中國文化，學習繼承優(yōu)良的民族傳統(tǒng)。三、單元教學重難點：加強朗讀和背誦，注意整體把握，主動探究以及延伸拓展。加強文化素養(yǎng)，培養(yǎng)熱愛傳統(tǒng)文化的感情。四、教學設想：誦讀法：宋代朱熹認為“讀書之法，在循序而漸進；先須熟讀，使其言皆若出于吾之口，繼以精思，使其意皆若出于吾之心?！苯處熡寐暻椴⒚氖痉墩b讀、帶讀等方式，撥動學生的情感之弦，引領他們進入文中之境，繼而指導學生反復誦讀直至成誦。合作探究法：以學生為主體，在互相討論中交流看法，生生互動，師生互動，營造“綠色課堂”。拓展聯(lián)讀法：讓學生閱讀相關資料，獲得更多信息，縮短與作者的距離，加深對課文的理解。趣味改寫法：激勵學生加強對優(yōu)美語言的積累與運用，培養(yǎng)學生學習古文的興趣。五、課時安排：共計16課時?！杜c朱元思書》（2 課時）《五柳先生傳》（2 課時）《馬說》（2課時）《送東陽馬生序》（2課時）《詩詞曲五首》（3課時）綜合性學習（1課時）單元作文（2課時）檢測及講評（2課時）第三篇：語文八年級下第三單元教案語文八年級下第三單元教案《敬畏自然》 所在單元： 三單元 授課學時： 一課時 教學目標： 知識目標：準確理解并識記“敬畏、蓬蒿、精巧絕倫、不自量力、相形見絀、咫尺、深邃、混淆”等生字詞；理解文中富有哲理性的語言； 能力目標：抓住文章的重點、關鍵句，理解分析課文，鍛煉學生思維能力；學習文章使用了多種修辭手法把抽象的道理說的通俗易懂的寫作手法；理解“敬畏自然”的內涵； 情感態(tài)度與價值觀：了解人與自然和諧統(tǒng)一的道理，增進學生對自然的認識，樹立環(huán)保意識；培養(yǎng)學生熱愛大自然的高尚情操。教學重點：一是辨證認識人與自然的關系，看作者是如何得出“敬畏自然”這一觀點的，二是學習文章使用了多種修辭手法把抽象