中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文新課標(biāo)下教學(xué)反思(已修改)
2025-04-18 06:10 本頁(yè)面
【正文】 著力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性——新課改下的語(yǔ)文教學(xué)反思 趙立玉 大羅學(xué)校 13696463527摘要：新一輪課程改革的不斷深入，引起了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的變革。但無(wú)論教學(xué)思想如何更新，教學(xué)內(nèi)容如何變化，教學(xué)方式如何改進(jìn)，其最終目的都必須指向教學(xué)的有效性。教師只有不斷反思自己的教學(xué)行為，才能使課堂教學(xué)做到更加有效，從而提高教學(xué)的有效性。這應(yīng)該引起語(yǔ)文老師們的反思。關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教學(xué)，有效課堂 課堂是教師展示自己的舞臺(tái)，是學(xué)生獲取知識(shí)的場(chǎng)所。如何向４０分鐘要質(zhì)量，就是我們教師的重要任務(wù)。要給學(xué)生更多自由發(fā)揮的空間，留給他們更多屬于自己的時(shí)間。對(duì)此，我們可以做些什么呢？這就要求我們提高課堂教學(xué)效率，在課堂上力求做到： 一、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的有效性 有效性是指在最短時(shí)間內(nèi)達(dá)到的最佳效果?！≌n堂教學(xué)有效性的設(shè)計(jì)應(yīng)該一直致力于營(yíng)造開放、合作、探究的教學(xué)氛圍，還課堂于學(xué)生。心理學(xué)家羅杰斯曾指出，一個(gè)人的創(chuàng)造力只有在其感覺(jué)到“心理安全”和“心理自由”的條件下，才能獲得最大限度的表現(xiàn)和發(fā)展。教育學(xué)研究也表明，人在輕松、自由的心理狀態(tài)下才可能有豐富的想象，才會(huì)迸發(fā)出創(chuàng)造性思維的火花。許多卓有成效的語(yǔ)文教師之所以取得教學(xué)的高效率，其訣竅之一正是貫徹教學(xué)民主原則，給學(xué)生充分的自由。我國(guó)著名特級(jí)教師魏書生即是典型代表。因此，教學(xué)的民主程度越高，學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的熱情就越高，課堂教學(xué)的效率也就越高。 教學(xué)設(shè)計(jì)是否有效，關(guān)鍵在課堂教學(xué)的基點(diǎn)是基于教學(xué)的學(xué)習(xí)，還是基于
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