中學(xué)語文教學(xué)論文新課標(biāo)下教學(xué)反思-wenkub
2023-04-21 06:10:37 本頁面
【正文】 ，老師不作為，名為討論，實(shí)為閑扯；四是由于小組內(nèi)沒有明確分工，沒有具體要求，使得一些學(xué)生等、靠，自己不動(dòng)腦，參與度不高。我想，這一變化是可喜的。首先，讓學(xué)生樂于活動(dòng)，獲得積極體驗(yàn)，這是提高有效性的前提。所以教什么內(nèi)容，為什么這樣教，怎么教，都要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際接受水平和理解需要來確定。教育學(xué)研究也表明，人在輕松、自由的心理狀態(tài)下才可能有豐富的想象，才會(huì)迸發(fā)出創(chuàng)造性思維的火花。對(duì)此，我們可以做些什么呢？這就要求我們提高課堂教學(xué)效率，在課堂上力求做到： 一、這應(yīng)該引起語文老師們的反思。著力提高語文課堂教學(xué)的有效性——新課改下的語文教學(xué)反思 趙立玉 大羅學(xué)校 13696463527摘要：新一輪課程改革的不斷深入，引起了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的變革。關(guān)鍵詞：語文教學(xué)，有效課堂 課堂是教師展示自己的舞臺(tái)，是學(xué)生獲取知識(shí)的場所。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的有效性 有效性是指在最短時(shí)間內(nèi)達(dá)到的最佳效果。許多卓有成效的語文教師之所以取得教學(xué)的高效率，其訣竅之一正是貫徹教學(xué)民主原則，給學(xué)生充分的自由。而現(xiàn)實(shí)中，有的老師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)首先考慮的不是學(xué)生“會(huì)怎樣”或“是怎樣”解讀的，而是自己應(yīng)該怎么去“教”，這必然會(huì)導(dǎo)致教與學(xué)的脫離，結(jié)果卻沒有成效。 面對(duì)這樣一堂課，我們不禁思索，這還是一堂語文課嗎？是從學(xué)生的角度來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)從而培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)，提高他們的閱讀能力的嗎？幾年來，課改實(shí)踐告訴我，有效的語文課堂是互動(dòng)的，要讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問
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