教師招聘考試模擬題一(已修改)
2025-04-07 00:46 本頁面
【正文】 招教考試之模擬題一一、單項選擇題（下列各題的備選答案中，有一個最符合題意，請在答題卡上將您的選擇的答案對應的字母涂黑。共50小題，共45分。），我國全面實行教師資格全國統(tǒng)考，提高教師入職門檻，并打破教師資格終身制，實行定期( ） B考核制度 D培訓制度。“親其師，效其行，聽其言，信其道”所體現(xiàn)的教師職業(yè)角色是( ）A：傳道者C、教育工作實施者，前后內(nèi)容基本不重復，體現(xiàn)的課程組織形式是（ ） C心理組織 D縱向組織( )。B夸美紐斯D赫爾巴特，將教育視作一種過程的是( )B、我從這個報告中受到了深刻的教育，你是怎么教育孩子的D，我今天聽了一場關于愉快教育的學術報告( ）A專業(yè)教師的出現(xiàn)，這體現(xiàn)了教師勞動的( )，以兒童的經(jīng)驗為基礎，主張教育即生長，學校即社會。最早提出這一思想的中國教育家是( )9.“在科學課程中，學生將通過科學探究等方式理解科學知識，學習科學技能，體驗科學過程與方法，初步理解科學本質(zhì)，形成科學態(tài)度、情感與價值觀，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力?！边@句話表述的課程目標是( )10.《學記》明確提出“師嚴而后道尊”的思想，這反映的是( )A 教育觀 B教學觀 C 教師觀 D 學生觀11.“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海”體現(xiàn)的教學原則是（ ）A循序漸進原則 B因材施教原則 C啟發(fā)誘導原則 D直觀性原則，按照教師身心發(fā)展的階段，以社會和個人最關心的問題為依據(jù)將內(nèi)容組織起來，這種組織形式是（ ）A垂直組織 B橫向組織 C縱向組織 D序列組織13教師是一門專業(yè)性很強的職業(yè)。在教師的知識結構中，具有核心地位、最能體現(xiàn)教師職業(yè)專業(yè)性質(zhì)的知識是（ ）A 學科知識 B 課程知識 C學科教學知識 D 教學法知識，動物的學習是由于在反復嘗試錯誤的過程中形成的穩(wěn)定以及有區(qū)別的（ ）A 能力 B 興趣 C 技能 D刺激反應聯(lián)結（ ）A教育應以獲得有價值的知識為主要任務，學習知識本身包含著能力的培養(yǎng)。C教育的核心任務是讓學生“知善”，即提高學生的道德認知水平D教育的目的在于發(fā)展學生的各種官能或能力，為了更好的促進學生智力技能的形成，經(jīng)常在黑板上清楚而細致地演算例題，其目的是給學生提供（ ）A原型定向 B原型模型 C 原型操作 D 原型內(nèi)化（ ）A通過消除和避免所有可能抑制虛席的因素來增強學生的學習自信心，使絕大多數(shù)學生都能獲得成功、基礎性的和規(guī)范性的知識，主要用來回答事物是什么、為什么和怎么樣的問題，用來區(qū)別和辨別事物的知識成為（ ）。、學者合作，圍繞教育教學實踐中的問題，不斷地計劃、行動、觀察和反思，通過解決實際問題，以達到改進教育教學實踐的目的。這種教育研究屬于（ ）?！耙磺€讀者就有一千個哈姆雷特”，指的是知覺的（ ）?！耙痪V多本”的教材使用原則，這里的“綱”指的是（ ） ，使教師花最少的時間和精力活的最好的教學效果，促進學生的最佳發(fā)展，指的是（ ） 23.“虛心接受批評，勇于自我批評”體現(xiàn)了教師的（ ） ，良好的教育能力，而且要求教師具有一定的（ ） 《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》體現(xiàn)了教師職業(yè)的時代特征和對師德的本質(zhì)要求，貫穿其中的核心和靈魂是（ ） （ ） 27在相同情景或條件下，父母對孩子的教育有時候事倍功半，而換成其他人來教育時卻產(chǎn)生了事半功倍的效果，這是（ ）的作用。 “應試教育”轉(zhuǎn)向“素質(zhì)教育”的文件是（ ）A.《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》B.《中華人民共和國義務教育法》C.《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》D.《中國教育改革與發(fā)展綱要》“為師要有知識，為表要有美德”的教育家是（ ） ，主張進行德、智、體多方面和諧發(fā)展的教育家是（ ） （ ），從兒童的興趣和需要出發(fā)，以活動為中心加以組織。，而是應該建立一張新的社會秩序社會文化、循環(huán)性、關聯(lián)性和嚴密性（ ）學習理論。 《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中明確禁止的教師行為是（ ）。A． 不得嚴厲批評學生 C. 不得頂撞家長 D. 不得以分數(shù)作為評價學生的唯一標準 ：“教育是成年一代對社會生活尚未成熟的年輕一代所實施的影響。其目的在于,使兒童的身體、智力和道德狀況都得到激勵與發(fā)展，以適應整個政治社會在總體上對兒童的要求，并適應兒童將來所處的特定環(huán)境的要求。”這種論斷指出了教育的目的是促進個體的（ ） 35.“慎獨”是教育的最高境界，也是素質(zhì)的最高境界。它屬于人的（ ）。 ，也是一定道德原則和道德規(guī)范在教師身上的體現(xiàn)，這體現(xiàn)了教師良心的（ ）特征。 37.《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020）》明確提出，學校一切工作的出發(fā)
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