【正文】 2009年5月心理咨詢師國(guó)家職業(yè)資格二級(jí)考試?yán)碚撛囶}第一部分 職業(yè)道德（第1~25題，共25道題）一、職業(yè)道德基礎(chǔ)理論與知識(shí)部分（一）單項(xiàng)選擇題（第1~8題）下列關(guān)于道德與法律關(guān)系的說法中，正確的是（ ）（A）違法行為會(huì)受到強(qiáng)制制裁，但違背道德卻不然，因此法律比道德威力大（B）法律的規(guī)定明確而具體，道德規(guī)范的界定總是含糊其辭的（C）在維護(hù)社會(huì)秩序方面，道德相比于法律始終處于從屬地位（D）道德與法律在內(nèi)容上存在一定程度的重疊性20世紀(jì)70年代，針對(duì)一定領(lǐng)域從業(yè)人員的職業(yè)道德，美國(guó)國(guó)會(huì)通過了一部特別法典，這部法典是（ ）（A）《從政職業(yè)法》（B）《榮譽(yù)法典》（C）《漢謨拉比法典》（D）《謝爾曼法》下列說法中，屬于微軟總裁比爾?蓋茨認(rèn)為優(yōu)秀員工所需素質(zhì)的是（ ）（A）具有“幫助老板成功，你才能成功“的意識(shí)（B）堅(jiān)持“把獎(jiǎng)金和薪水作為最深厚工作動(dòng)力“的理念（C）樹立“始終站在企業(yè)立場(chǎng)，努力為顧客著想“的意識(shí)（D）保持“廣博的視野，而不要僅僅專注于自己的工期作“的理念作為職業(yè)活動(dòng)內(nèi)在的道德準(zhǔn)則，“勤勉“的真正內(nèi)涵是（ ）（A）早來晚走，加班加點(diǎn)干工作 （B）工作上無論有無計(jì)劃，都要埋頭苦干（C）即使不情愿做某些工作，也要顧全大局、服從單位安排 （D）集中精力，聚精會(huì)神干好本職工作職業(yè)化是指（ ）（A）圍繞某一職業(yè)目標(biāo)確立的崗位固定化，學(xué)習(xí)終身化的分工模式（B）按照職業(yè)道德要求制定的工作狀態(tài)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化（C）培養(yǎng)某一領(lǐng)域高素質(zhì)專業(yè)技術(shù)人才的一系列措施、手段的總和（D）為促進(jìn)人力資源合理配置的市場(chǎng)化、流動(dòng)化、科學(xué)化的運(yùn)行機(jī)制在職業(yè)活動(dòng)中，誠(chéng)信之“信“的含義是（ ）（A）遵守約定，踐行承諾 （B）服從領(lǐng)導(dǎo)，信任同事（C）加強(qiáng)溝通，建立信任 （D）兩肋插刀，言出必行作為職業(yè)道德規(guī)范，“誠(chéng)信“的特征是（ ）（A）主觀性、智慧性、契約性、資質(zhì)性 （B）通識(shí)性、智慧性、利益性、規(guī)定性（C）通識(shí)性、智慧性、止損性、資質(zhì)性 （D）過程性、智慧性、互利性、資質(zhì)性下列關(guān)于節(jié)約的說法中，正確的是（ ）（A）財(cái)富依靠勤勞而得，而非依靠節(jié)約所致 （B）招待客人時(shí)，提倡節(jié)儉難以體現(xiàn)對(duì)客人的尊重（C）由于個(gè)人觀念不同，在節(jié)約問題上不存在共識(shí) （D）節(jié)用有度是節(jié)約的本質(zhì)要求（二）多項(xiàng)選擇題（第9~16題）從業(yè)人員堅(jiān)定工作崗位的具體要求是（ ）（A）遵守規(guī)定 （B）履行職責(zé) （C）臨危不懼 （D）勇于犧牲從業(yè)人員做到真誠(chéng)不欺的具體要求是（　　　?。ǎ粒┱\(chéng)實(shí)勞動(dòng)，不弄虛作假 （B）踏實(shí)肯干，不搭乘便車（C）對(duì)外交流 ，不隱瞞信息 （D）以誠(chéng)相待，不欺上瞞下1對(duì)于從業(yè)人員，踐行平等待人的具體要求是（ ）（A）堅(jiān)持市場(chǎng)面前顧客平等 （B）按貢獻(xiàn)取酬（C）按德才謀取職位 （D）服務(wù)顧客，滿足顧客的一切需求1歌舞娛樂場(chǎng)所的下列做法中，符合國(guó)家關(guān)于娛樂場(chǎng)所管理?xiàng)l例規(guī)定的是（ ）（A）監(jiān)控錄象資料保留20天 （B）包廂包間不安裝門鎖（C）不接納未成年人 （D）從業(yè)人員統(tǒng)一著裝1職業(yè)活動(dòng)內(nèi)在的道德準(zhǔn)則包括（ ）（A）愛崗 （B）和諧 （C）審慎 （D）忠誠(chéng)1在職業(yè)活動(dòng)中，踐行“合作”職業(yè)道德規(guī)范的具體要求是（ ）（A）求同存異 （B）互助協(xié)作 （C）公平競(jìng)爭(zhēng) （D）攻守聯(lián)盟1下列說法中，符合奉獻(xiàn)精神要求的是（ ）（A）多奉獻(xiàn)實(shí)質(zhì)上能贏得更多鍛煉和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì) （B）奉獻(xiàn)是相互的，自己是否奉獻(xiàn)要取決于對(duì)方的態(tài)度（C）講求奉獻(xiàn)是給別人施以恩惠，這有助于建設(shè)和諧社會(huì) （D）奉獻(xiàn)是企業(yè)和員工立足社會(huì)的道德資本1下列關(guān)于“德”和“智”關(guān)系的說法中，正確的是（ ）（A）道德常常能夠填補(bǔ)智慧的缺陷 （B）一個(gè)人若無德，則越有智，對(duì)社會(huì)的危害也越大（C）智慧乃道德之“統(tǒng)帥” （D）建立員工信用檔案的目的是考察“德”與“智”何者更為重要二、職業(yè)道德個(gè)人表現(xiàn)部分（第17~25題）1如果你有機(jī)會(huì)參加一些交流會(huì)，與在活動(dòng)中新結(jié)識(shí)的人在一起時(shí)，你（ ）（A）有時(shí)會(huì)主動(dòng)向別人介紹自己?jiǎn)挝坏那闆r（B）說話投緣時(shí)，會(huì)跟別人聊自己?jiǎn)挝坏那闆r（C）只有對(duì)方問起時(shí)，自己才會(huì)簡(jiǎn)單介紹自己所在單位的情況（D）因?yàn)閷?duì)方是新結(jié)識(shí)的人，所以自己不會(huì)說出所在單位的情況1如果你突然收到一條陌生人發(fā)來的手機(jī)短信，對(duì)方自稱是你的好友，他現(xiàn)在遇到困難，請(qǐng)求你馬上給他一定的援助。這時(shí)，你會(huì)（ ）（A）不予理會(huì) （B）回復(fù)短信，詳細(xì)詢問情況（C）按要求給對(duì)方援助 （D）找自己的其他朋友核實(shí)一下1對(duì)于馬路邊、過街天橋上的“乞丐”，你的看法是（ ）（A）他們都是那種好吃懶作的人 （B）弄不明白他們到底是些什么人（C）他們都是些可憐人 （D）他們是在裝相，沒準(zhǔn)就是騙子你對(duì)有錢人的看法是（ ）（A）有錢人總是吝嗇的 （B）有錢人付出的努力更多（C）有錢人總想著賺取更多的錢 （D）有錢人的生活是幸福的2下面說法中，跟你談戀愛的宗旨比較接近的是（ ）（A）“去者不追” （B）“緣分天注定”（C）“距離產(chǎn)生美” （D）“只要付出就必須有收獲”2你獨(dú)自走在馬路上，背著沉重的行李，當(dāng)有陌生人表示要幫助你時(shí)，你會(huì)（　?。ˋ）直接拒絕，因?yàn)閷?duì)方是陌生人 （B）委婉拒絕，因?yàn)槿思以跓嵝膸椭约海–）和對(duì)方聊一會(huì)兒，看情況再定 （D）欣然接受2當(dāng)你聽到“撒謊”一詞時(shí)，你首先聯(lián)想到的是（ ）（A）說謊有時(shí)是一種權(quán)宜之計(jì) （B）說謊是墮落的開始（C）信口雌黃，謊話連篇 （D）弄假成真2對(duì)于吸煙、喝酒、賭博成癖的人，你的看法是（ ）（A）這些人是無可救藥的 （B）個(gè)人所好（C）社會(huì)缺乏嚴(yán)厲的懲戒措施 （D）這些人意志不堅(jiān)強(qiáng)2如果同事W多次對(duì)你說：“Q在背地里經(jīng)常說你的壞話?！蹦愕姆磻?yīng)是（ ）（A）相信W，對(duì)Q產(chǎn)生反感 （B）找Q聊一聊，看看W說的是否屬實(shí)（C）對(duì)W的話不以為然，同時(shí)絕不會(huì)對(duì)Q產(chǎn)生負(fù)面的印象 （D）感覺沮喪，想弄清楚自己在什么地方得罪了Q第二部分 理論知識(shí)（26~125題，共100道題，滿分為100分）一、單項(xiàng)選擇題（26~85題，每題1分，共60分）2調(diào)節(jié)內(nèi)臟系統(tǒng)活動(dòng)的皮層下中樞位于（ ）（A）下丘腦 （B）腦干 （C）上丘腦 （D）小腦2長(zhǎng)時(shí)記憶遺忘的主要原因是自然衰退和（ ）（A）固化 （B）遷移 （C）干擾 （D）定勢(shì)2態(tài)度的ABC模型中，B指（ ）（A）認(rèn)知 （B）情感因素 （C）行為 （D）行為傾向2下列說法中，不符合塔爾德觀點(diǎn)的是（ ）（A）一切事物不是發(fā)明，就是模仿（B）模仿是基本的社會(huì)現(xiàn)象（C）社會(huì)下層人士往往具有模仿社會(huì)上層人士的傾向（D）個(gè)體對(duì)外域文化及其行為方式的模仿，總是優(yōu)于對(duì)本土文化及其行為方式的模仿艾里克森認(rèn)為幼兒期良好的人格特征是（ ）（A）希望品質(zhì) （B）意志品質(zhì) （C）目標(biāo)品質(zhì) （D）能力品質(zhì)3“競(jìng)爭(zhēng)假設(shè)”理論認(rèn)為兒童的欺負(fù)行為是（ ）（A）是對(duì)在學(xué)校受到挫折和失敗的一種反應(yīng) （B）由于其自身具有一些外部異常特征（C）由兒童早期形成的不安全依戀造成的 （D）由欺負(fù)人格造成的3體內(nèi)有性質(zhì)明確、部位具體的異常知覺，屬于（ ）（A）內(nèi)感性不適 （B）非真實(shí)感 （C）內(nèi)臟性幻覺 （D）被洞悉感3因社會(huì)交往不良而形成的壓力源屬于（ ）（A）生物性壓力源 （B）社會(huì)性壓力源 （C）精神性壓力源 （D）混合性壓力源3當(dāng)原始分?jǐn)?shù)不是常態(tài)分布時(shí)，也可以使之常態(tài)化，這一轉(zhuǎn)換過程是（ ）（A）線性的 （B）非線性的 （C）直接的 （D）間接的3項(xiàng)目難度以使測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)形成（ ）分布為好（A）正偏態(tài) （B）峰態(tài) （C）負(fù)偏態(tài) （D）常態(tài)3一般來說，在群體活動(dòng)時(shí)，個(gè)體的侵犯性傾向于（ ）（A）減少 （B）增加 （C）不變 （D）不確定3一般來說，現(xiàn)代社會(huì)人們結(jié)婚的動(dòng)機(jī)，按照強(qiáng)度由高到低排序，應(yīng)該是（ ）（A）經(jīng)濟(jì)動(dòng)機(jī)繁衍動(dòng)機(jī)愛情動(dòng)機(jī) （B）繁衍動(dòng)機(jī)經(jīng)濟(jì)動(dòng)機(jī)愛情動(dòng)機(jī)（C）愛情動(dòng)機(jī)繁衍動(dòng)機(jī)經(jīng)濟(jì)動(dòng)機(jī) （D）愛情動(dòng)機(jī)經(jīng)濟(jì)動(dòng)機(jī)繁衍動(dòng)機(jī)3關(guān)于求醫(yī)行為，正確的說法是（ ）（A）重性精神病患者一定主動(dòng)求醫(yī) （B）神經(jīng)癥者一定主動(dòng)求醫(yī)（C）重性精神病患者多主動(dòng)求醫(yī) （D）神經(jīng)癥者多主動(dòng)求醫(yī)3生活事件是誘發(fā)心理問題的一種（ ）因素（A）生物性 （B）物質(zhì)性 （C）心理性 （D）社會(huì)性認(rèn)識(shí)領(lǐng)悟療法屬于（ ）（A）認(rèn)知療法 （B）精神分析療法 （C）行為療法 （D）人本主義療法4生物反饋療法重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是（ ）（A）建立經(jīng)典條件反射 （B）生物信號(hào)的檢測(cè) （C）咨詢師主導(dǎo)控制 （D）求助者主動(dòng)參與4自我概念（self）是指（ ）（A）人格中的監(jiān)控成分 （B）人格中的本能成分 （C）求助者真實(shí)的本體性 （D）求助者如何看待自己4下列工具中，評(píng)定生活事件及其影響的是（ ）（A）BPRS （B）SAS （C）SCL90 （D）LES4評(píng)定焦慮癥狀的嚴(yán)重程度時(shí)，HAMA的適用對(duì)象是（ ）（A）精神分裂癥 （B）人格障礙 （C）情感障礙 （D）神經(jīng)癥4韋氏兒童智力量表的填圖測(cè)驗(yàn)時(shí)間限制是每圖（ ）（A）50秒 （B）40秒 （C）30秒 （D）20秒4沙赫特認(rèn)為在情緒產(chǎn)生中起決定作用的是（ ）（A）認(rèn)知過程 （B）環(huán)境刺激 （C）生理變化 （D）意志品質(zhì)4由生理需要引起的，推動(dòng)個(gè)體恢復(fù)機(jī)體內(nèi)部平衡的喚醒狀態(tài)稱（ ）（A）內(nèi)驅(qū)力 （B）誘因 （C）情緒 （D）興趣4把事物的各個(gè)部分、各種屬性結(jié)合起來加以反映的知覺特性稱為知覺的（ ）（A）恒常性 （B）整體性 （C）選擇性 （D）理解性4人腦中已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)稱為（ ）（A）圖式 （B）核心知識(shí) （C）框架 D）內(nèi)隱認(rèn)知50、根據(jù)研究，每種活動(dòng)都存在最佳的動(dòng)機(jī)水平，隨著任務(wù)難度的增加，最佳動(dòng)機(jī)水平有（ ）的趨勢(shì)（A）逐漸降低 （B）逐漸上升 （C）迅速上升 （D）迅速降低5個(gè)體對(duì)特定態(tài)度對(duì)象的卷入程度，反映的態(tài)度屬性是（ ）（A）強(qiáng)度 （B）外顯度 （C）方向 （D）深度5下列說法中正確的是（ ）（A）成熟是訓(xùn)練的前提條件 （B）訓(xùn)練決定機(jī)體成熟（C）訓(xùn)練是機(jī)體成熟的前提條件 （D）訓(xùn)練對(duì)個(gè)體的成熟沒有影響5小學(xué)階段兒童的數(shù)字記憶廣度（ ）（A）遠(yuǎn)低于成人 （B）略高于成人水平 （C）遠(yuǎn)高于成人 （D）與成人水平接近5情感反應(yīng)與現(xiàn)實(shí)刺激的性質(zhì)不相稱，這種表現(xiàn)可出現(xiàn)于（ ）（A）情感淡漠 （B）意志增強(qiáng) （C）情感倒錯(cuò) （D）意志減退