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正文內(nèi)容

相似三角形專題講義[二](已修改)

2025-04-06 06:30 本頁面
 

【正文】 .. . . ..相似三角形專題講義【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)相似圖形及相似三角形【教學(xué)重點(diǎn)】 相似三角形的性質(zhì)及判定【教學(xué)難點(diǎn)】 相似三角形的性質(zhì)及判定的應(yīng)用【教學(xué)內(nèi)容】 第1講 線段的比及平行線分線段成比例定理線段的比一、兩條線段的比:同一長度單位下兩條線段長度的比叫兩條線段的比。二、比例尺:在地圖或工程圖紙上,圖上距離與實(shí)際距離的比,叫做這幅圖的比例尺。三、成比例線段::四條線段a,b,c,d中,如果,那么這四條線段a,b,c,d叫做成比例線段,簡稱比例線段。:如果(或),則b叫做a、c的比例中項(xiàng)。四、比例的性質(zhì)::如果,那么。2.更比性質(zhì):如果,那么。3.反比性質(zhì):如果,那么。4.合(分)比性質(zhì):如果,那么。5.等比性質(zhì):如果,那么?!局仉y點(diǎn)高效突破】例1.(1)已知線段AB=,線段CD=400cm,則線段AB與CD的比為_________.(2)已知1,5三個(gè)數(shù),如果再添一個(gè)數(shù),使之能與已知的三個(gè)數(shù)成比例,則這個(gè)數(shù)應(yīng)該為多少?例2.(1)在1:50000的地圖上的A、B兩地的距離是15cm,則A、B兩地的實(shí)際距離是_______km.(2)在比例尺為1:n的某市地圖上,規(guī)劃出一塊長5cm2cm的矩形工業(yè)區(qū),則該工業(yè)區(qū)的實(shí)際面積是 平方米.例3.(1)已知.(2)已知∶y∶z=3∶4∶5,①求的值;②若x+y+z=6,求x、y、z.=kx1中,比例系數(shù)k滿足,求直線y=kx1與x軸交點(diǎn)坐標(biāo).【素質(zhì)能力測(cè)試】A組一、選擇題(每小題3分,共30分)=,寬b=60cm,則a∶b的值為( )(A)9∶400 (B)9∶40 (C)9∶4 (D)90∶4( ),2cm,3cm,4cm ,cm,2cm,2cm ,cm,cm,1cm ,5cm,3cm,4cm=4,b=16,c=8,那么a、b、c的第四比例項(xiàng)d為( )(A)8 (B)16 (C)24 (D)32,則的值為( )(A) (B) (C) (D)∶38000的南京交通游覽圖上,玄武湖隧道長約為7cm,它的實(shí)際長度約為( )(A) (B) (C) (D)266km,在同一時(shí)刻,影長是1米,旗桿的影長是8米,則旗桿的高度是( )(A)12米 (B)11米 (C)10米 (D)9米(AC BC),若AB=4cm,則AC的長為( )(A)(2–2)cm (B)(62)cm (C)(–1)cm (D)(3)cm、E分別是ΔABC的邊AB、AC上的點(diǎn),且=,那么下列各式中正確的是( )(A)= (B)= (C)= (D)=,且a+b+c≠0,則k的值為( )(A) 1 (B) (C) 1 (D) 二、填空題(每小題3分,共30分)∶6= (5 +x)∶2 中的x= ;, 則 .∶3 =b∶4 =c∶5 , 且a+bc=6, 則a= ,b= ,c= .∶y∶z= 3∶4∶5 , 且x+y+z=12, 那么x= ,y= ,z= ., 則.∶4 =y∶5 = z∶6 , 則 ①x∶y∶z = , ② (x+y)∶(y+z)= ., 則.,線段= 2 cm,cm,則線段a、c的比例中項(xiàng)b是 . 三、解答題(每小題8分,共40分),求下列各式的值:(1) (2). 的三內(nèi)角之比為1∶2∶3,求ΔABC的三邊之比.、b、c為ΔABC的三邊,且a+b+c=60cm,a∶b∶c=3∶4∶5,求ΔABC的面積.平行線分線段成比例定理及其推論基本應(yīng)用【知識(shí)點(diǎn)梳理】平行線分線段成比例定理:三條平行線截兩條直線,所得的對(duì)應(yīng)線段成比例?;緢D形:平行線分線段成比例定理的基本圖形:(型、型)CF平移至過點(diǎn)DCF平移至過點(diǎn)A 一招制勝:基本圖形分離法,分離出基本圖形,或者通過輔助線,構(gòu)造基本圖形!例題講解:例1. 如圖,在中,且,若,求的長。例2.已知:在中,,且(1)求的長; (2)求證:例3 如圖,已知,若,,求證:. 例4 如下圖,BD:DC=5:3,E為AD的中點(diǎn),求BE:EF的值. 例5 如圖,延長正方形ABCD的一邊CB至E,ED與AB相交于點(diǎn)F,過F作FG∥BE交AE于G,求證:GF=FB.課堂練習(xí):平行線分線段成
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