小學(xué)班主任論文-小學(xué)課堂問題對(duì)策論文-通用版【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】(已修改)
2025-04-03 11:41 本頁面
【正文】 小學(xué)班主任論文小學(xué)課堂問題對(duì)策論文通用版 論文關(guān)鍵字：課堂問題論文摘要：在課堂教學(xué)中，我們常?？吹綄W(xué)生注意力不集中，甚至干擾教學(xué)的現(xiàn)象，造成教育秩序混亂。如，有的學(xué)生對(duì)教學(xué)形成逆反心理，違反教學(xué)紀(jì)律；有的學(xué)生則過于焦慮，恐懼不安；有的學(xué)生由于自制力差，頻繁發(fā)生與教學(xué)不相干動(dòng)作；有的學(xué)生性格內(nèi)向，神經(jīng)過于敏感，不敢回答老師的問題；有的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，在課堂上從不參與交流等。所有這些問題都是課堂問題行為。一、課堂問題行為產(chǎn)生的主要原因?qū)W生在課堂中表現(xiàn)出來的問題行為可能是家庭問題行為或社會(huì)問題行為的延伸，也可能是受同伴團(tuán)體的不良影響，也可能是不良的課堂教學(xué)環(huán)境或教師的教學(xué)失策導(dǎo)致的，總之，學(xué)生的問題行為是與其學(xué)習(xí)、生活環(huán)境、社會(huì)風(fēng)氣等有關(guān)因素相互作用的結(jié)果，是各種問題的綜合反映，而不是由某種單一因素造成的。綜合起來，學(xué)生課堂問題行為的產(chǎn)生主要有三方面的原因：（一）教師的教育失策學(xué)生的課堂問題行為的產(chǎn)生與教師的失策直接相關(guān)，甚至有些問題行為還可能是教師直接造成的，因而決不能把學(xué)生的問題行為完全看成是學(xué)生自己的問題。教師的失策主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：1．錯(cuò)誤的教育觀、學(xué)生觀。教師缺乏正確的教育觀、學(xué)生觀，會(huì)直接影響教師的教育教學(xué)方式，從而引發(fā)學(xué)生的問題行為。如教師缺乏正確的教育觀念，把將升學(xué)率作為指導(dǎo)思想，把分?jǐn)?shù)作為唯一指標(biāo)。教學(xué)上搞題海戰(zhàn)術(shù)，無休止地上課、補(bǔ)課、考試，學(xué)習(xí)成了無邊的“苦海”。這樣，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生厭倦情緒、逆反行為，甚至產(chǎn)生較嚴(yán)重的對(duì)抗性行為。而且，學(xué)生會(huì)因考試、課業(yè)負(fù)擔(dān)過重、同學(xué)間的劇烈競(jìng)爭(zhēng)而產(chǎn)生巨大的壓力，這樣神經(jīng)整天就會(huì)處于緊張之中，得不到調(diào)整就會(huì)產(chǎn)生腦功能失調(diào)，出現(xiàn)干擾學(xué)習(xí)的問題行為，如注意力渙散，多動(dòng)。2．管理的缺失。許
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