紅會講座-參與式教學(xué)-理念與方法(已修改)
2025-02-02 20:47 本頁面
【正文】 參與式教學(xué) —— 理念與方法 新疆醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)院 代亞麗 教授 2 參與 participation 參與式教學(xué)方法 PBL教學(xué)法 案例教學(xué)法 3 什么是參與式？ 參與式首先是一種理念，其次才是一種方法，不了解參與式背后的理念，就不可能達(dá)到真正參與的目的； 是一種理念，是一個過程，是一些特定的方法和工具的使用，是一種參與者的投入狀態(tài)。 4 討論： 以前你曾經(jīng)歷過的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)等，你能體會到參與式教學(xué)有什么特點(diǎn)和方式？ 頭腦風(fēng)暴法 5 沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的習(xí)題 有利于學(xué)生獨(dú)立思考 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識 （ MSU) **市兒童傷害發(fā)生情況嚴(yán)重。 在醫(yī)院外，心臟病突發(fā)病人存活率小于 5%。 當(dāng)?shù)卣鸬茸匀粸?zāi)害發(fā)生時，人們可能在短時間內(nèi)面對大量的人員傷亡情況。 無論是傷害、疾病急性發(fā)作，還是身處災(zāi)害境地，掌握一定的急救知識和技能都可以在很大程度上減輕傷病的嚴(yán)重程度甚至挽救生命。 背 景： 然而， 人群急救知識技能水平普遍較低。 普通中小學(xué)內(nèi)沒有設(shè)置急救相關(guān)培訓(xùn)內(nèi)容。 社會力量組織的急救培訓(xùn)不是針對兒童青少年的，且培訓(xùn)質(zhì)量、培訓(xùn)效果沒有保障。 背 景： 目 標(biāo)： 通過項(xiàng)目活動，提高現(xiàn)場急救知識、急救意識和急救技能水平，著重提高急救理念。 探索在兒童青少年中開展急救知識技能培訓(xùn)的模式。 完善培訓(xùn)教材，初步形成適合中學(xué)生的教學(xué)培訓(xùn)手冊。 提升學(xué)生健康服務(wù)人員的業(yè)務(wù)能力。 進(jìn)行評估、反 饋、修訂完善 （編寫培訓(xùn) 手冊） 普通教師實(shí)施學(xué)生急救現(xiàn)場培訓(xùn) 開展校醫(yī)能力建設(shè)；培訓(xùn)來自學(xué)校普通教師的急救師資 實(shí)施學(xué)生急救技能現(xiàn)場培訓(xùn)，掌握實(shí)際培訓(xùn)的情況 項(xiàng)目前期物質(zhì)和專業(yè)師資準(zhǔn)備工作 開發(fā) **市學(xué)生急救技能培訓(xùn)項(xiàng)目方案 建立 **市學(xué)生急救技能培訓(xùn)項(xiàng)目合作團(tuán)隊(duì) 中學(xué)生急救技能培訓(xùn)項(xiàng)目 項(xiàng)目工作內(nèi) 容 ： **本次培訓(xùn)的目的： 強(qiáng)化培訓(xùn)，使教師掌握急救培訓(xùn)的急救專業(yè)技能和培訓(xùn)教學(xué)方法。 組成團(tuán)隊(duì)、分工協(xié)作。確定每個人的職責(zé)和任務(wù)。 通過現(xiàn)場備課和模擬操作，熟悉各種設(shè)備、器械，接受專業(yè)指導(dǎo)和技術(shù)支持。使受訓(xùn)教師具備給學(xué)生的能力。 做好現(xiàn)場培訓(xùn)各種準(zhǔn)備。 本次培訓(xùn)的內(nèi)容 培訓(xùn)當(dāng)天的現(xiàn)場活動組織實(shí)施 （參與式為主） 培訓(xùn)需要具備的理論知識和操作技術(shù) （理論講解和實(shí)際操作為主，包括： ppt、重點(diǎn)知識強(qiáng)調(diào)、問題解答） 現(xiàn)場模擬、 互相磨合、分享經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。 培訓(xùn)當(dāng)天的現(xiàn)場活動 需要教授給學(xué)生的知識內(nèi)容： ? 急救基礎(chǔ)知識 ? 心肺復(fù)蘇技術(shù) ? 基本技術(shù)：止血、包扎、固定、搬運(yùn) ? 常見傷害處理。 選擇的教授形式： ? 參與式的健康教育形式 ? 傳統(tǒng)的理論講解教育形式 一次培訓(xùn)過程 一、實(shí)施培訓(xùn)前準(zhǔn)備 確定時間、地點(diǎn)、學(xué)生 教師備課 物質(zhì)資料準(zhǔn)備 后勤保證準(zhǔn)備 二、現(xiàn)場培訓(xùn) 培訓(xùn)組織實(shí)施 急救理論學(xué)習(xí) 實(shí)習(xí)操作 現(xiàn)場評估 三、現(xiàn)場培訓(xùn)后的總結(jié)分析 現(xiàn)場評估數(shù)據(jù)的錄入 分析評估結(jié)果 對下次培訓(xùn)進(jìn)行修改完善 培訓(xùn)當(dāng)天的日程安排 一、培訓(xùn)前鋪墊（如何做？） 組成團(tuán)隊(duì) 相互認(rèn)識（破冰游戲） 希望與期望 定協(xié)議 介紹日程安排 班前測試 二、急救知識技能培訓(xùn) 急救基礎(chǔ)知識 心肺復(fù)蘇技術(shù) 實(shí)習(xí) — CPR、復(fù)原臥位 常見傷害處理 半天滿意度評估 三、 午餐／午休 五、培訓(xùn)收尾工作 班后測試 培訓(xùn)評估 頒發(fā)證書，合影 領(lǐng)取資料 結(jié)束 四、急救知識技能培訓(xùn) 包扎、止血、固定、搬運(yùn) 實(shí)習(xí) — 止血、包扎技術(shù) 小結(jié) —— 知識技能比賽 １、組成團(tuán)隊(duì) 目的：分組（破壞自發(fā)形成的“熟人小集團(tuán)”） 時間： 5分鐘 材料：胸卡、白板筆、抽簽盒 方法： 在同學(xué)到場前，工作人員將 40張胸卡上書寫水果、蔬菜、動物、飲料、花卉各 8種，不重復(fù)。寫好后將紙折疊，放入空盒子中。 在同學(xué)進(jìn)入培訓(xùn)場地前將座椅擺成 5組。 在同學(xué)進(jìn)入教室時每人抽取一個胸卡，并根據(jù)所抽到胸卡上的名詞分組就座。 相互認(rèn)識 目的：促進(jìn)全體參與者互相了解，為開始培訓(xùn)打基礎(chǔ)。 時間： 25分鐘 方法： ? 就座之后，主持人提出要求：每個同學(xué)在 2分鐘之內(nèi)認(rèn)識
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