【正文】 2022/2/12 1 體育教學(xué)論總復(fù)習(xí) 2022/2/12 2 一、 《 體育教學(xué)論 》 課程的性質(zhì) 近年來，隨著體育教學(xué)改革的不斷深入，體育教學(xué)理論的研究和探索日益活躍起來。 “體育教學(xué)論”這門新學(xué)科就從“學(xué)校體育學(xué)”中剝離出來，標(biāo)志著體育教學(xué)論將單獨成為體育教育專業(yè)的主干課程，它將擔(dān)當(dāng)起傳授給體育教育人才以教學(xué)原理、理論和知識，并培養(yǎng)他們體育教學(xué)能力的重任。 2022/2/12 3 二、體育課程教學(xué)論的定義 體育教學(xué)論是分科教學(xué)論的組成部分，是研究和說明體育教學(xué)的現(xiàn)象、基本因素、本質(zhì)以及內(nèi)在規(guī)律的一門科學(xué)和學(xué)科，其研究的主要內(nèi)容有體育教學(xué)中的學(xué)生、教師、目標(biāo)、內(nèi)容、過程、環(huán)境、方法、評價以及它們之間的相互關(guān)系。 2022/2/12 4 三、學(xué)習(xí)的要求 要帶著問題進(jìn)行學(xué)習(xí)，要注意掌握基本概念和基本原理。 要結(jié)合體育教學(xué)實踐進(jìn)行學(xué)習(xí)，要結(jié)合自己的運動專項進(jìn)行學(xué)習(xí)，要很好地理解教學(xué)范例，并能夠舉一反三。 實踐環(huán)節(jié) (做課 ) ◆ 學(xué)生有選擇性 ◆ 獨立自主編寫教案 ◆ 提前規(guī)定好已有教學(xué)條件 ,如：學(xué)生數(shù)、場地器材、教材選擇要求 (學(xué)習(xí)領(lǐng)域、學(xué)習(xí)水平 )等。 ◆ 做課。 40分鐘 ◆ 評課。評課方法：采取自評、互評、教師點評相結(jié)合。 通過一個教學(xué)過程的體驗 ,在教學(xué)實踐 (做課 )中體驗自我發(fā)展。 ? 重點掌握： ? 體育教學(xué)的基本要素是：體育教學(xué)目標(biāo)、體育教學(xué)內(nèi)容、體育教學(xué)環(huán)境、體育教學(xué)方法、體育教學(xué)評價、 ( 學(xué)生 )、 ( 教師 )、 ( 教學(xué)過程 )。 ? 體育教學(xué)是在學(xué)校教育中，學(xué)生在教師有目的、有計劃、有組織的指導(dǎo)下，積極主動地通過掌握技術(shù)和技能，增進(jìn) (身心健康 )，提高 ( 身體活動能力 )、自然和社會環(huán)境適應(yīng)能力，培養(yǎng)良好的思想品德，促進(jìn) ( 個性發(fā)展 )的教育過程。 ? 體育教學(xué)論的概念：略 2022/2/12 5 ? 學(xué)習(xí)體育教學(xué)論的意義是什么？ ? 答：①清晰而正確地辨別各種體育教學(xué)現(xiàn)象 ? ②統(tǒng)一有關(guān)體育教學(xué)的概念和術(shù)語 ? ③把握基本要素，微觀地認(rèn)識體育教學(xué)本質(zhì) ? ④掌握體育教學(xué)基本規(guī)律，指導(dǎo)體育教學(xué)實踐 ? ⑤推動體育教學(xué)方法，提高教學(xué)技能 ? ⑥推動體育教學(xué)研究、完善體育教學(xué)理論 2022/2/12 6 2022/2/12 7 體育教學(xué)共由 8個基本因素組成 .。它們是：學(xué)生、教師、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)方法、教學(xué)評價。 學(xué)生是體育教學(xué)中的主體因素，也是最活躍的因素。 教師是體育課程設(shè)計的參與者、課程的實施者、也是把握教學(xué)方向的責(zé)任者。體育教師是體育教學(xué)中的主導(dǎo)因素，也是內(nèi)在的掌控因素。 2022/2/12 8 教學(xué)目標(biāo) 是教師掌控體育教學(xué)的依據(jù)，沒有目標(biāo)也就沒有了體育教學(xué)。在體育教學(xué)實踐中，我們具有超學(xué)段、學(xué)段、學(xué)年、學(xué)期、單元和課時等多層次的體育教學(xué)目標(biāo)。體育教學(xué)目標(biāo)是體育教學(xué)中的定向和評價因素。 沒有 教學(xué)內(nèi)容 的體育就不成為教學(xué)而只是鍛煉，就不是學(xué)科而只是活動，沒有教學(xué)內(nèi)容體育教學(xué)就空洞化了。體育教學(xué)內(nèi)容是由內(nèi)容的實體（課程）和內(nèi)容的載體（教科書）共同組成的，它們是體育教師根據(jù)社會的要求、學(xué)科的體系和學(xué)生的需要選編出來的。 2022/2/12 9 沒有合理的體育 教學(xué)過程 就不能完成體育課程的設(shè)計，沒有了體育教學(xué)過程體育教學(xué)也就沒有了時間和程序上的支撐。教學(xué)過程是體育教學(xué)中的時間和流程因素，不同的教學(xué)時間主要表現(xiàn)為“單元規(guī)模”的問題、不同的流程主要體現(xiàn)為“教學(xué)模式”的問題，流程、時間和以及它們與效果的最優(yōu)化就是“教學(xué)設(shè)計”的問題，因此，體育教學(xué)過程是教學(xué)的最中心因素。 2022/2/12 10 沒有良好的體育 教學(xué)環(huán)境 就會影響體育教學(xué)的質(zhì)量，有時甚至?xí)?yán)重影響體育教學(xué)的正常進(jìn)行，因此它是體育教學(xué)的基本因素。 體育 教學(xué)方法 也是體育教學(xué)一個重要的基本因素，它是與目標(biāo)、教師、與學(xué)生等因素有著密切的關(guān)系，體育教學(xué)方法是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況所選擇的有效的教學(xué)技術(shù)和手段，其中包含為幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容的各種信息及其傳遞方式。 2022/2/12 11 體育 教學(xué)評價 也是體育教學(xué)的重要基本因素，它與教學(xué)目標(biāo)、教師有著密切的關(guān)系，是教師根據(jù)目標(biāo)制定各種評價指標(biāo)，這些指標(biāo)有評價教師“教”的方面，也有評價學(xué)生“學(xué)”的方面。 第三講 : 體育教學(xué)的目標(biāo)任務(wù) 2022/2/12 12 教學(xué)目標(biāo) 是教師掌控體育教學(xué)的依據(jù)，沒有目標(biāo)也就沒有了體育教學(xué)。在體育教學(xué)實踐中，我們具有超學(xué)段、學(xué)段、學(xué)年、學(xué)期、單元和課時等多層次的體育教學(xué)目標(biāo)。體育教學(xué)目標(biāo)是體育教學(xué)中的定向和評價因素。 2022/2/12 13 一、體育教學(xué)目的，目標(biāo)和任務(wù) 所謂體育 教學(xué)的目的， 就是人們設(shè)立體育學(xué)科和實施體育教學(xué)的行為意圖與初衷。 所謂體育 教學(xué)的目標(biāo)， 則是努力的方向和預(yù)期的成果。是“要在各個階段達(dá)成什么和最后達(dá)到什么”的意思。 所謂體育 教學(xué)任務(wù)， 是受委派擔(dān)負(fù)的工作或責(zé)任，即上位的人或事對下位的人或事提出的要求及布置的工作，是“要做什么”的意思。 2022/2/12 14 體育 教學(xué)目標(biāo) 是依據(jù)體育 教學(xué)目的 而提出的預(yù)期成果。 這個預(yù)期成果可分為階段性成果和最終成果，階段性成果是體育教學(xué)的階段目標(biāo)；階段性成果的總和就是最終成果，既體育教學(xué)總目標(biāo)，體育教學(xué)總目標(biāo)是體育教學(xué)目得以實現(xiàn)的標(biāo)志。 二、體育教學(xué)目標(biāo)的概念 ： 2022/2/12 15 三、體育教學(xué)目標(biāo)的結(jié)構(gòu) 體育教學(xué)目標(biāo)的結(jié)構(gòu)是由體育教學(xué)目標(biāo)的外部特征和內(nèi)部要素共同構(gòu)成的。 體育教學(xué)目標(biāo)的外部特征 主要有： 目標(biāo)的層次、目標(biāo)的功能與特性、目標(biāo)的著點、目標(biāo)搭載的文件。 體育教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)部要素 條件 標(biāo)準(zhǔn) 課題 重點掌握 ? 體育教學(xué)目標(biāo)的概念：略 ? 教學(xué)目標(biāo)的結(jié)構(gòu) 2022/2/12 16 2022/2/12 17 第四講 : 體育教學(xué)過程 一、體育教學(xué)過程的概念 體育教學(xué)過程是為實現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)而計劃、實施的 ,使學(xué)生掌握體育知識和運動技能并接受各種體育 道德和行為教育的教學(xué)程序。 沒有合理的體育 教學(xué)過程 就不能完成體育課程的設(shè)計，體育教學(xué)也就沒有了時間和程序上的支撐。教學(xué)過程是體育教學(xué)中的時間和流程以及它們與效果的最優(yōu)化就是“教學(xué)設(shè)計”的問題，因此，體育教學(xué)過程是教學(xué)的最中心因素。 2022/2/12 18 二、體育教學(xué)過程的五個層次 體育課程教學(xué)總過程。 學(xué)段體育教學(xué)過程。 學(xué)年或?qū)W期體育教學(xué)過程。 單元體育教學(xué)過程。 課堂體育教學(xué)過程。 2022/2/12 19 三、體育教學(xué)過程的性質(zhì) 體育教學(xué)過程是學(xué)生掌握運動技能的過程；是提高運動素質(zhì)的過程；是學(xué)習(xí)知識和形成運動認(rèn)知的過程；是集體學(xué)習(xí)和集體思考的過程；是體驗運動樂趣的過程。 重點掌握 ? 體育教學(xué)過程是為實現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)而計劃、實施的，使學(xué)生掌握體育知識和運動機(jī)能并接受各種體育道德和行為教育的教學(xué)程序。這個程序具有學(xué)段、學(xué)年、學(xué)期、單元和課時等不同的時間概念。 ? 體育教學(xué)過程的優(yōu)化是指體育教師通過對教學(xué)系統(tǒng)的分析和綜合，有目的地選擇和實施優(yōu)化教學(xué)方案，在規(guī)定的時間內(nèi)和現(xiàn)有的條件下獲得優(yōu)質(zhì)的教學(xué)效果。 ? 動作技能形成、提高的過程是：粗略掌握動作階段；（改進(jìn)和提高階段 ）；動作的鞏固與運用自如階段。 2022/2/12 20 ? 體育教學(xué)過程是一種系統(tǒng)運行過程，是師生共同參與，通過確定目標(biāo)、（ 激發(fā)動機(jī) ）、理解內(nèi)容、（進(jìn)行身體反復(fù)練習(xí) ）、反饋調(diào)節(jié)與評價等環(huán)節(jié)組成的。 ? 體育教學(xué)過程管理的內(nèi)容包括：體育教學(xué)計劃的管理、體育教學(xué)場館設(shè)施的管理、體育教師的管理、（ 學(xué)生學(xué)習(xí)的管理 ）、學(xué)生成績的管理，等等，但是常見的是有關(guān)（ 體育課堂時間管理）方面的管理。 ? 體育教學(xué)過程的層次可以分為：超學(xué)段體育教學(xué)過程；（ 學(xué)段體育教學(xué)過程 ）；學(xué)年體育教學(xué)過程；學(xué)期體育教學(xué)過程；（ 單元體育教學(xué)過程 ）；課時體育教學(xué)過程。 2022/2/12 21 ? 體育教學(xué)過程優(yōu)化的策略有哪些？ ? 答：①優(yōu)化體育教學(xué)目標(biāo)，使之具有明確性。 ? ②優(yōu)化體育教學(xué)內(nèi)容，使之具有可學(xué)習(xí)性。 ? ③優(yōu)化體育的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，使之具有合理性。 ? ④優(yōu)化體育教學(xué)方法，使之具有時效性。 ? ⑤優(yōu)化體育教學(xué)評價，使之具有激勵性。 2022/2/12 22 ? 為什么說體育教學(xué)過程是一個特殊的認(rèn)識和實踐過程？ ? （一）認(rèn)識過程的特殊性 ? ①認(rèn)識對象特殊性：以學(xué)習(xí)間接知識經(jīng)驗為主的。 ? ②認(rèn)識條件的特殊性：在教師指導(dǎo)下進(jìn)行的，避免少走彎路。 ? ③認(rèn)識任務(wù)的特殊性：教養(yǎng)、教育、發(fā)展三方面的任務(wù)。 ? （二）實踐過程的特殊性 ? ①實踐目的的特殊性：使學(xué)生豐富感性經(jīng)驗，更好地掌握體育衛(wèi)生保健知識、技能，鍛煉身體，增強體質(zhì)，促進(jìn)健康和發(fā)展個性。 ? ②實踐環(huán)境的特殊性：只限于體育課堂教學(xué)環(huán)境。 ? ③實踐方式的特殊性：教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行精心設(shè)計和周密安排的示范、講解、分組練習(xí)、游戲或電影、錄像和幻燈等方式方法。