【正文】 大連理工版小學(xué)信息技術(shù)一年級(jí)下冊(cè)教案 莊河青堆鎮(zhèn)中心小學(xué)侯銀萍 第 1 課 湯姆和杰瑞 設(shè)計(jì)本課教學(xué)任務(wù)旨在強(qiáng)化鼠標(biāo)的操作，使學(xué)生在游戲中得到相關(guān)練習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。 【教學(xué)目標(biāo)】 1．知識(shí)與技能 （ 1）復(fù)習(xí)鼠標(biāo)的操作方法，主要是單擊和雙擊的操作。 （ 2）回顧正確的開(kāi)機(jī)順序，強(qiáng)化學(xué)生的記憶。 2．過(guò)程與方法 （ 1）通過(guò)游戲情境，創(chuàng)設(shè)有趣的復(fù)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在游戲中通過(guò)自己的自主探究，研究學(xué)習(xí)游戲的規(guī)則與技巧，培養(yǎng)學(xué)生觀察、理解、分析問(wèn)題的能力，養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣。通過(guò)實(shí)踐操作，鍛煉學(xué)生的應(yīng)變能力及操作 鼠標(biāo)的協(xié)調(diào)能力。 （ 2）通過(guò)回顧開(kāi)機(jī)順序與活潑的鼠標(biāo)游戲相結(jié)合，有利于創(chuàng)造有張有弛的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)對(duì)以往學(xué)過(guò)的舊知識(shí)加深印象。 3．情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)游戲，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，樂(lè)于思考與總結(jié)，并在游戲中培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人的意識(shí)，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備：多媒體教室 與本課有關(guān)的圖片和文字資料 貼圖 【課時(shí)安排】 建議安排 1 課時(shí) 【教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：游戲的規(guī)則。 教學(xué)難點(diǎn)：用鼠標(biāo)的單、雙擊來(lái)躲避障礙物。 【教材分析及教法建議】 本課起著承上的作用，間 隔了一個(gè)假期，學(xué)生對(duì)于上學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容會(huì)有遺忘，因此本課介紹了一款鼠標(biāo)練習(xí)的游戲，使學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)鼠標(biāo)的操作，回顧已學(xué)的知識(shí)。 本課教學(xué)主要分兩個(gè)部分來(lái)完成。 第一部分：?jiǎn)?dòng)游戲 這 部分教學(xué)內(nèi)容主要教給學(xué)生如何啟動(dòng)游戲程序，在教學(xué)時(shí)教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生自己在桌面圖標(biāo)中找到游戲程序圖標(biāo)，并通過(guò)已學(xué)過(guò)的雙擊知識(shí)打 開(kāi)程序，由舊知引出新知，教師要善于利用知識(shí)的遷移，依據(jù)學(xué)生固有的知識(shí)體系完成新知教學(xué)。教學(xué)時(shí)學(xué)生操作出現(xiàn)嚴(yán)重失誤或困難，教師要利用直觀演示法進(jìn)行 糾正。 第二部分：游戲規(guī)則 這 部 分是本課的教學(xué)重點(diǎn)，尤其是單、雙擊鼠標(biāo)的操作，雖然不難，但放在游戲中學(xué)生操作起來(lái)會(huì)缺乏協(xié)調(diào)性，因此教師在教學(xué)時(shí)要分步講解游戲中單、雙擊的作用， 讓學(xué)生充分理解后再實(shí)踐練習(xí)。在實(shí)踐中，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的自主探究精神，通過(guò)自己嘗試操作來(lái)總結(jié)游戲規(guī)則。教師要注意觀察學(xué)生操作，分析學(xué)生操作失誤 的共性原因，幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、反思、總結(jié)問(wèn)題的能力。教學(xué)時(shí)教師可以采取比賽的形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)于得分高的學(xué)生要給予 時(shí)間介紹經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生體驗(yàn)成功。 在教學(xué)時(shí)還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： （ 1）玩游戲不是 本課的最終目的，而練習(xí)鼠標(biāo)才是真正目標(biāo)，教師不能舍本逐末。 （ 2）教師教學(xué)時(shí)要避免“一言堂”的情況，雖然是介紹游戲，也要培養(yǎng)學(xué)生自主探究的習(xí)慣，對(duì)于游戲的技巧讓學(xué)生自己摸索總結(jié)。 （ 3）要充分利用教材圖示引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。 （ 4）作品展示時(shí)要有點(diǎn)評(píng)，生生互評(píng)或教師點(diǎn)評(píng)。 另外，本課增設(shè)了“快樂(lè)闖關(guān)”的內(nèi)容，主要是讓學(xué)生回顧正確的開(kāi)機(jī)順序。這部分內(nèi)容可以在學(xué)生游戲過(guò)程中穿插，讓學(xué)生獨(dú)立完成。 之后可以讓學(xué)生變換角色（選擇“湯姆”，幫助湯姆收盤(pán)子），繼續(xù)進(jìn)行鼠標(biāo)操作的練習(xí)?？梢宰寣W(xué)生自主練習(xí)，在多次的嘗試中總結(jié)過(guò)關(guān) 的經(jīng)驗(yàn)（如單擊盤(pán)子的時(shí)機(jī)等），提高操作的協(xié)調(diào)性。 【教學(xué)方法與教學(xué)手段】 采用激趣導(dǎo)入法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課學(xué)習(xí)。 利用探究法、演示法和實(shí)踐操作法使學(xué)生掌握游戲規(guī)則。 利用自主探究法和小組協(xié)作法解決“顯身手”中的問(wèn)題。 【補(bǔ)充練習(xí)】 1．其他游戲選項(xiàng)。 2．鼠標(biāo)的單、雙擊練習(xí)。 【經(jīng)典案例】 一、激趣導(dǎo)入 教師出示課件（湯姆和杰瑞）：你們認(rèn)識(shí)他們嗎？他們是湯姆和杰瑞。杰瑞是一只非常聰明的小老鼠，雖然大貓湯姆總是想抓住它，但都未能如愿。今天，他們又碰到了一起，杰瑞該怎么辦呢？讓我們一起來(lái)幫助它吧！ 二、探究新 知 １、找到杰瑞和湯姆 師：他們藏在哪里呢？只有找到 才能找到他們，而 就在電腦桌面上，你們看到了嗎？ 師：你們可真聰明，還記得上學(xué)期我們學(xué)過(guò)的雙擊鼠標(biāo)嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)你雙擊 游戲圖標(biāo)，看看發(fā)生了什么？ 師：現(xiàn)在我們已經(jīng)看到他們了，要怎么做才能幫助杰瑞呢？讓我們來(lái)看看教材上是怎么說(shuō)的，并且按照書(shū)上的提示自己試一試，看誰(shuí)能最快進(jìn)入到游戲中。 學(xué)生看書(shū)并操作，教師巡視并進(jìn)行指導(dǎo)，注意要讓學(xué)生選擇“杰瑞”的角色。 師：誰(shuí)愿意向大家介紹一下是怎么進(jìn)入游戲中的？ 學(xué)生回答演示，教師適時(shí)引導(dǎo)總結(jié)。 師：這就是進(jìn)入游戲的方法 ，讓我們進(jìn)入游戲來(lái)看看怎么玩這個(gè)游戲呢？ ２、游戲規(guī)則 師：教材向我們介紹了游戲的玩法，下面就請(qǐng)你跟著教材的介紹嘗試操作，看誰(shuí)能最先學(xué)會(huì)游戲規(guī)則。 學(xué)生看書(shū)，嘗試操作，教師巡視。 師：誰(shuí)愿意向大家介紹一下你是怎么做的？ 找兩名學(xué)生介紹演示，教師適時(shí)板書(shū)（單擊 —— 跳躍，可以跳過(guò)小的障礙；雙擊 —— 跳得更高，可以跳過(guò)大的障礙） 師：跳起來(lái)時(shí)要注意吃食物啊，誰(shuí)還有操作的小技巧介紹給大家？ 師：這個(gè)游戲你們都學(xué)會(huì)了嗎？要操作時(shí)要注意觀察周?chē)沫h(huán)境，做到眼觀六路啊?，F(xiàn)在請(qǐng)大家先做熱身練習(xí)。 學(xué)生操作。教師巡視指導(dǎo)。 三、開(kāi)展比賽 師：同學(xué)們操作得都不錯(cuò)，我們來(lái)比比賽，看誰(shuí)的小杰瑞得分最多，最聰明。 學(xué)生開(kāi)展比賽。教師計(jì)時(shí)，公布比賽規(guī)則。 四、休息一下 師：剛才同學(xué)們指揮小杰瑞戰(zhàn)勝了大貓湯姆，咱們讓小杰瑞休息一下。先來(lái)幫助他復(fù)習(xí)一下以前學(xué)過(guò)的知識(shí)吧！ （讓學(xué)生在教材上填一填正確的開(kāi)機(jī)順序，并讓學(xué)生回答） 師：（帶領(lǐng)學(xué)生休息 5 分鐘，可采用唱歌、游戲等形式） 五、拓展延伸 （視課堂情況而定，如果時(shí)間緊張，此環(huán)節(jié)可簡(jiǎn)單指導(dǎo)，讓學(xué)生課后探索） 師：剛才我們幫助小杰瑞戰(zhàn)勝了大貓湯姆。湯姆雖然總是找杰瑞的麻煩，但是有時(shí)候也挺可憐的 。下面我們就反過(guò)來(lái)幫幫湯姆吧！請(qǐng)大家重新選擇游戲角色，這次選擇湯姆。先自己試一試怎樣才能幫助湯姆。 （學(xué)生操作，教師巡視。） 師：哪位同學(xué)找到了幫助湯姆的方法？愿意告訴其他小朋友？ （學(xué)生回答，教師進(jìn)行規(guī)范。） 師：下面大家一起來(lái)幫助湯姆吧！ （學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。） 五、歸納總結(jié) 師：你們的小杰瑞都很聰明，逃出了大貓湯姆的魔爪。通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)你有什么感受？ 師：只有認(rèn)真觀察、分析才能解決問(wèn)題，排除困難，希望你們像聰明的小杰瑞一樣，在學(xué)習(xí)的道路上勇往直前。 第 2 課 生日快 樂(lè)歌 設(shè)計(jì)本課教學(xué)目的是強(qiáng)化鼠標(biāo)的操作，使學(xué)生在游戲中得到相關(guān)練習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。 【教學(xué)目標(biāo)】 1．知識(shí)與技能 鞏固練習(xí)鼠標(biāo)的操作方法，主要是單擊的操作。 2．過(guò)程與方法 通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲情境，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、觀察、理解、分析問(wèn)題的能力，使學(xué)生養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣。同時(shí)通過(guò)創(chuàng)作個(gè)性蛋糕，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，挖掘?qū)W生的創(chuàng)作潛能。 3．情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)為父母制作生日蛋糕這一游戲，創(chuàng)設(shè)溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，在蛋糕創(chuàng)作時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力；同時(shí)，通過(guò)游戲使學(xué)生深深體會(huì)到父母的辛苦與慈愛(ài)，學(xué)會(huì) 感恩，懂得如何去愛(ài)父母，從而得到情感的升華。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備：多媒體教室 與本課有關(guān)的圖片和文字資料 貼圖 【課時(shí)安排】 建議安排 1 課時(shí) 【教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：蛋糕的制作 教學(xué)難點(diǎn)：花樣的選擇與刪除 【教材分析及教法建議】 本課依舊是鼠標(biāo)操作復(fù)習(xí)課，繼續(xù)復(fù)習(xí)鼠標(biāo)的操作，鞏固已學(xué)的知識(shí)。 本課教學(xué)分兩個(gè)部分來(lái)完成。 第一部分：走進(jìn)蛋糕房 這 部分教學(xué)內(nèi)容主要教給學(xué)生如何啟動(dòng)游戲程序，在教學(xué)時(shí)教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，能夠自己找到并打開(kāi)圖標(biāo)，由舊知引出新知，打開(kāi)程序后要引導(dǎo)學(xué)生觀察 窗口的組成，劃分功能區(qū)域，了解每一部分的功能，便于學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)靈活操作。教學(xué)要采用探究合作的方法，但當(dāng)學(xué)生操作出現(xiàn)嚴(yán)重失誤或困難，教師可利用直觀 演示法進(jìn)行糾正。 第二部分：開(kāi)始做蛋糕 這部分是本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，分兩部分組成，一是選蛋糕的顏色，二是填加花樣。蛋糕的顏色共有 8種，在教材中的“顯身手”中要求學(xué)生試試每一種顏色，教師在教學(xué)時(shí)不可以忽略此處。在窗口右邊的花樣區(qū)共有 19種 蛋糕花樣，教師在教學(xué)時(shí)要扶放得當(dāng)，即要練到每一種花樣，同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，不能教師“一言堂”。蛋糕是學(xué)生生活中常見(jiàn)的東 西，因此在教學(xué)時(shí)要 注意結(jié)合生活實(shí)際，分析蛋糕的組成，分類(lèi)蛋糕的花樣，從而幫助學(xué)生理清創(chuàng)作思路。對(duì)于填加花樣的教學(xué)要注意操作步驟，先單擊花樣，再移動(dòng)鼠標(biāo)指針到蛋糕上 單擊，刪除時(shí)只要單擊蛋糕上的花樣即可，提示學(xué)生所用的花樣可以無(wú)限制填加，對(duì)于創(chuàng)作的蛋糕，教師要引導(dǎo)學(xué)生合理布局和配置顏色，滲透審美教育。學(xué)生創(chuàng)作 的蛋糕一定要展示交流，在展示作品時(shí)進(jìn)行情感教育，升華愛(ài)的主題。 在教學(xué)時(shí)還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： （１）玩游戲不是本課的最終目的，而練習(xí)鼠標(biāo)才是真正目標(biāo)，教師不能舍本逐末。 （２）對(duì)于教材中的“想一想”和“ 說(shuō)一說(shuō)”一定要指導(dǎo)學(xué)生完成，不能跳過(guò)。 （ 3）作品展示時(shí)要有點(diǎn)評(píng)，生生互評(píng)或教師點(diǎn)評(píng)。 【教學(xué)方法與教學(xué)手段】 采用激趣導(dǎo)入法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課學(xué)習(xí)。 利用探究法、演示法和實(shí)踐操作法使學(xué)生掌握游戲規(guī)則。 利用自主探究法和小組協(xié)作法解決“想一想”中的問(wèn)題。 【經(jīng)典案例】 一、激趣導(dǎo)入 師：你們都知道自己的生日嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你的生日都是怎么過(guò)的？那爸爸媽媽的生日有誰(shuí)知道？爸爸媽媽愛(ài)你們，每次過(guò)生日都送你們禮物，今天我們也送爸爸媽媽一個(gè)禮物，為他們做一個(gè)生日蛋糕。 二、探究新知 走進(jìn)蛋糕房 師：蛋糕房的圖標(biāo)就在電 腦桌面上了，你們找到?jīng)]有？還記得雙擊操作嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)你雙擊這個(gè)圖標(biāo)，看看蛋糕房是什么樣的。 師：同學(xué)們真聰明，都順利的進(jìn)入了蛋糕房，現(xiàn)在讓我們看看蛋糕房里都有什么東西？ 師：蛋糕房為我們準(zhǔn)備好了蛋糕模具和各式各樣的蛋糕花式，現(xiàn)在我們就來(lái)親手做一個(gè)蛋糕吧。 做蛋糕 （ 1）選顏色 師：你都吃過(guò)哪些顏色的蛋糕？ 師：蛋糕太誘人了，說(shuō)得老師都流口水了，我們的蛋糕也能選顏色，只要你用左鍵單擊蛋糕，現(xiàn)在就請(qǐng)你為蛋糕選一款顏色吧，看誰(shuí)做得又快又好。 學(xué)生操作 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的蛋糕共有多少種顏色？ （ 2）添加花式 師 ：我們現(xiàn)在選好了蛋糕，接下來(lái)就需要為蛋糕添草莓、餅干、巧克力、奶油花、蠟燭、祝福文字等花式，這些花式就放在蛋糕房的右側(cè)欄中，現(xiàn)在就請(qǐng)你參照書(shū)中的指示，試著為你的蛋糕添加一個(gè)花式吧。 學(xué)生操作。教師巡視。 師：誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么為蛋糕加上花式的？ 學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)步驟。 師：說(shuō)得真不錯(cuò)，添加花式需要三步：?jiǎn)螕艋ㄊ?→ 移到蛋糕上 →單擊 師：如果這個(gè)花式不想要了，怎么刪除呢？ 學(xué)生嘗試匯報(bào) 師：添加完花式，怎樣才算完成蛋糕制作呢？我們看看書(shū)上是怎么做的。 學(xué)生看書(shū)，試操作。 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)怎樣才能完成蛋糕制作？學(xué)生 匯報(bào)。 師：再次單擊按鈕還可以返回繼續(xù)編輯蛋糕，現(xiàn)在我們掌握了蛋糕的制作方法，誰(shuí)來(lái)總結(jié)一下，做蛋糕時(shí)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？ 師：馬上動(dòng)手做一個(gè)漂亮又好吃的蛋糕吧！ 三、練習(xí)創(chuàng)作 學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。（配樂(lè)） 四、展示交流 師：大家的蛋糕都做完了，現(xiàn)在請(qǐng)你們把它拿出來(lái)與大家分享。 五、情感升華 師：當(dāng)你手捧蛋糕，最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)什么？ 師：爸爸媽媽為我們付了太多，希望你們今后多體諒爸爸媽媽辛苦，多為爸爸媽媽做些力所能及的事，做一個(gè)好孩子。 第 3 課 小小設(shè)計(jì)師 設(shè)計(jì)本課教學(xué)目的依然是強(qiáng)化鼠標(biāo)的操作，使學(xué)生在游戲中得到相關(guān)訓(xùn)練。 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能 鞏固練習(xí)鼠標(biāo)的操作方法，主要是單擊的操作。 過(guò)程與方法 通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲情境，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，觀察、理解、分析問(wèn)題的能力，使學(xué)生養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣。同時(shí)通過(guò)設(shè)計(jì)小屋，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，挖掘?qū)W生的創(chuàng)作潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)設(shè)計(jì)小屋，使學(xué)生感受美的教育，獲得美的熏陶，創(chuàng)作美的作品，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣與成功的快樂(lè)。 【教 學(xué)準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備：多媒體教室；與本課有關(guān)的