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正文內(nèi)容

中考總復(fù)習(xí)題型標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(已修改)

2025-01-30 00:24 本頁(yè)面
 

【正文】 第五節(jié) 標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 真題體驗(yàn) 1. (2022 天津 ) 下面句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),使用 不正確 的一項(xiàng) 是 ( ) A.淡泊,是人生態(tài)度,表現(xiàn)了一種平和;淡泊,是人生境 界,表現(xiàn)了一種超脫。 B.我國(guó)南海蘊(yùn)藏著豐富的海洋動(dòng)力資源,如潮汐能、波能、 溫差能、密度差能等 ?? C.鑒賞印章,除了看材質(zhì),最重要的是了解它的幾個(gè)組成 部分:印面 ,印款, 印飾。 D.網(wǎng)絡(luò)改變了閱讀方式,讀者“百度”一下“電子書下 載”,可搜到三千多萬(wàn)個(gè)相關(guān)網(wǎng)頁(yè)。 B [解析 ] B項(xiàng)省略號(hào)和“等”重復(fù)。 真題體驗(yàn) 2. (2022 黃岡 ) 下列各句中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用合乎規(guī)范的一 項(xiàng)是 ( ) A.“最美司機(jī)”吳斌用大愛闡釋了生命的價(jià)值: 76秒,吳 斌用生命履行了職責(zé); 76秒,吳斌用平凡成就了偉大; 76秒,吳斌用行動(dòng)詮釋了人間大愛。 B.在一場(chǎng)暴風(fēng)雨后,因家庭變故而失學(xué)的杜小康覺得自己 “突然地長(zhǎng)大了,堅(jiān)強(qiáng)了?!? C.“冰塔兒”既簡(jiǎn)潔又生動(dòng),把疊葫蘆形容得晶瑩可人 ( 不管是山楂還是荸薺 )。 D.我追想為什么會(huì)有那樣大的感情震蕩,是為了民族而自 豪?還是為了稼先而驕傲? A [解析 ] B項(xiàng)引號(hào)內(nèi)的句號(hào)應(yīng)該移到引號(hào)外。C項(xiàng)“不管是山楂還是荸薺”注釋“葫蘆”,應(yīng)該緊跟在“葫蘆”后。 D項(xiàng)選擇問,前一個(gè)問號(hào)應(yīng)該改為逗號(hào)。 真題體驗(yàn) 3. (2022 煙臺(tái) ) 下列各項(xiàng)說法有誤的一項(xiàng)是 ( )(3分 ) A.古人說的“弱冠”指的是男子 20歲,“桑梓”指的是故 鄉(xiāng),“鴻雁”常用來喻指書信。 B.下面這句話中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用完全正確:花市上,牡丹、 牽牛、梅花、菊花等等 ?? 四季的鮮花都擠在一起啦! C.“在人民政府的領(lǐng)導(dǎo)下,經(jīng)過徹底整修,這座古橋又恢 復(fù)了青春。”此句的主干是,橋恢復(fù)青春。 D.“最美女教師張麗莉的感人事跡,經(jīng)過媒體的 大事渲染 , 傳遍了祖國(guó)大江南北。”句中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用不夠恰當(dāng)。 B [解析 ] “ 等等 ” 就是表示省略列舉的意思,與后面的省略號(hào),是重復(fù)的。 考點(diǎn)涵析 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)題主要考查了解和正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。 1.辨識(shí)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正誤。 2.理解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用。 3.給句子加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 4.改正句中使用錯(cuò)誤的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 應(yīng)考鏈接 常見標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法與區(qū)別: 一、頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)的使用 1.頓號(hào)是句子內(nèi)部最小的停頓,常用在并列的詞或短語(yǔ)之間 (分句之間不能用頓號(hào) )。 有一條溪流靜靜流淌,將它的諧趣、靈氣、真情奉送給大地,也奉獻(xiàn)給人們。 文學(xué)作品,不論詩(shī)歌、散文、小說、戲曲,各有各的邏輯結(jié)構(gòu),都有培養(yǎng)思維能力的作用。 但并列性的謂語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間不用頓號(hào),只用逗號(hào)。例如: 這個(gè)省今年的水利建設(shè),任務(wù)重,工程難,規(guī)模大。 你要不斷地進(jìn)步,識(shí)字,生產(chǎn)。 他的故事講得真實(shí),感人。 應(yīng)考鏈接 2.帶語(yǔ)氣詞的并列詞語(yǔ)之間不用頓號(hào),只用逗號(hào)。例如: 這里的山啊,水啊,樹啊,草啊,都是我從小就熟悉的。 3.并列詞語(yǔ)中已使用連詞“和、或、及、與”等,不能再用頓號(hào)。例如: 我國(guó)科學(xué)、文化、衛(wèi)生、教育和新聞出版業(yè)有了很大發(fā)展。 (一般情況下,并列詞語(yǔ)的最后兩項(xiàng)使用連詞而不用頓號(hào) ) 4.相鄰的數(shù)字表示約數(shù),不用頓號(hào)。例如: 他已經(jīng)走了有三四里的路了。 [注意 ] 要區(qū)別于表示兩種并列的情況。例如:國(guó)內(nèi)的大學(xué)要求學(xué)生在一、二年級(jí)時(shí)都必須選修一門外語(yǔ)。 應(yīng)考鏈接 5.集體詞語(yǔ)之間關(guān)系緊密,不用頓號(hào)分隔。例如: 公安干警,中小學(xué)生,大專院校,男女老少等。 6.表并列性的引號(hào)、書名號(hào)之間不用頓號(hào),一定要用, 只能使用逗號(hào)。例如: 近期我觀看了許多出色的電影,如 《 英雄 》《 無間道 》 《 美麗人生 》 等。 這時(shí)課堂里響起了“向孔繁森學(xué)習(xí)”“向孔繁森致敬” 的口號(hào)。 應(yīng)考鏈接 7.并列詞語(yǔ)注意分類,小的用頓號(hào),大的用逗號(hào);分句間小的用逗號(hào),大的用分號(hào),甚至句號(hào)。例如: 原子彈、氫彈的爆炸,人造衛(wèi)星的發(fā)射、回收,標(biāo)志著 我國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展達(dá)到了新的水平。 一個(gè)漂亮的姑娘,個(gè)兒要高,又不能太高。臉要白,又 不能太白;要白里透紅,又不能太紅。 我國(guó)許多圖書館年經(jīng)費(fèi)僅一二萬(wàn)元,除去工資、辦公費(fèi) 用,購(gòu)書費(fèi)可以想見還有多少。 應(yīng)考鏈接 8.分號(hào)一般是用在復(fù)句內(nèi)部的并列分句之間,但如果分 句之間沒有逗號(hào),不可以直接使用分號(hào)。例如: 語(yǔ)言,人們用來抒情達(dá)意;文字,人們用來記言記事。 建筑的美感是朦朧的,但又可以是明確的;建筑的美感 是抽象的,但又可以是具體的。 西湖之美在于精致而大氣,她宛如江南女子盡顯柔美情 懷;又像熱血男兒袒露寬闊胸懷。 應(yīng)考鏈接 二、問號(hào)的使用 1.有的句子雖然有疑問詞,但只充當(dāng)整個(gè)句子的一個(gè)部 分 (通常是主語(yǔ)或賓語(yǔ) ),句末不用問號(hào)。 例如:她什么時(shí)候走,坐哪趟車,我都打聽清楚了。 我不知道這究竟是怎么一回事。 2.選擇問句中無論有多少個(gè)選擇項(xiàng),都只能在句末使用 一個(gè)問號(hào),其他各句之間均用逗號(hào)。例如: 你是坐飛機(jī)來呢,還是坐汽車來呢,還是坐輪船來呢? 請(qǐng)盡快給我一個(gè)答復(fù)。 [注意 ] 要區(qū)別于:告訴我你是坐汽車來呢,還是坐飛機(jī) 來。 應(yīng)考鏈接 3.如果連續(xù)幾個(gè)問句不是表示選擇關(guān)系,而是各自發(fā)問,那么有多少問,就要用多少個(gè)問號(hào)。 例如:這個(gè)問題該由誰(shuí)來解決呢?該怎么解決呢? 4.倒裝句中,問號(hào)放在句末。例如: “這究竟是怎么一回事呢,同志們?”廠長(zhǎng)問。 怎么啦,你? [注意 ] 倒裝句中,感嘆號(hào)具有相同的情況。如:你放 著罷,大嫂! 5.反問句,設(shè)問句。例如: 當(dāng)個(gè)性成為一種氣質(zhì),成為一種高尚的人生品質(zhì)時(shí),你 能不快樂地接受并享有嗎? 既然大自然賜予我們無比高貴的大腦,為何不帶著希望,登上峰頂,去迎接朝陽(yáng)呢? 應(yīng)考鏈接 三、冒號(hào)的使用 1.用在總括的話后面,表示后面的要分項(xiàng)說明或表示冒號(hào)前面的話引起后面的話。例如: 北京紫禁城有四座城門:午門、神武門、東華門、西華門。 2.用在提示的詞 (如說、想、證明、宣布、指出、決定、透露、發(fā)現(xiàn)、反映、例如、如下等 )的后面,引出具體內(nèi)容。例如:記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn):近年來中小學(xué)生的勞動(dòng)觀念越來越淡薄了。 參加國(guó)慶獻(xiàn)禮的優(yōu)秀影片: 《 風(fēng)暴 》《 青春之歌 》《 林則徐 》 等,也將在各大城市放映。 [注意 ] 這些表提示性的詞的后面,也可以直接使用逗號(hào)引出下文。 應(yīng)考鏈接 大量事實(shí)證明,愛國(guó)主義教
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