結(jié)題報(bào)告范本ppt課件(已修改)
2025-01-29 18:42 本頁(yè)面
【正文】 西安外事學(xué)院 2022年度科研項(xiàng)目結(jié)題評(píng)審工作說明 受西安市社會(huì)科學(xué)院的委托，學(xué)校將組織對(duì) 2022年度西安市社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目（外事專項(xiàng)）進(jìn)行結(jié)題驗(yàn)收。 結(jié)題項(xiàng)目評(píng)審專家小組： 組 長(zhǎng)：朱利民教授（西安市社會(huì)科學(xué)院） 副組長(zhǎng)：校領(lǐng)導(dǎo) 成 員：由西安市社會(huì)科學(xué)院聘請(qǐng)校外專家組成 79人 秘 書：張 楠、趙強(qiáng)等 2022年度科研項(xiàng)目結(jié)題評(píng)審 結(jié)題項(xiàng)目評(píng)審依據(jù) 結(jié)題項(xiàng)目評(píng)審的依據(jù)： 西安市社會(huì)科學(xué)院 《 西安市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目管理辦法 》 西安外事學(xué)院 《 關(guān)于做好 2022年度各類計(jì)劃項(xiàng)目結(jié)題驗(yàn)收工作的通知 》 （西外科字 〔 2022〕 6號(hào)） 評(píng)審流程： 采用結(jié)題材料初審和會(huì)議評(píng)審兩種形式。 材料初審： 科研處先對(duì)提交的 2022年度西安市社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目的結(jié)題材料進(jìn)行初審，經(jīng)初審達(dá)到結(jié)題基本要求的項(xiàng)目進(jìn)入會(huì)議評(píng)審流程。 會(huì)議評(píng)審： 項(xiàng)目組匯報(bào)（ 10分鐘） — 專家質(zhì)疑 — 審閱材料 —討論評(píng)定 結(jié)題項(xiàng)目評(píng)審流程 結(jié)題項(xiàng)目評(píng)審結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等級(jí)。 專家組根據(jù)項(xiàng)目完成情況進(jìn)行評(píng)審和等級(jí)評(píng)定： 合格項(xiàng)目將頒發(fā)項(xiàng)目結(jié)題證書； 優(yōu)秀項(xiàng)目視情況在合格項(xiàng)目中評(píng)選產(chǎn)生，并頒發(fā)優(yōu)秀項(xiàng)目結(jié)題證書； 專家評(píng)審驗(yàn)收為“不合格”成果的項(xiàng)目不予結(jié)題，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人要在規(guī)定期限內(nèi)進(jìn)行完善、修改后科研處組織進(jìn)行二次評(píng)審驗(yàn)收。經(jīng)二次評(píng)審驗(yàn)收仍為“不合格”的予以撤項(xiàng)處理，并視情況追回或扣留部分研究經(jīng)費(fèi)，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人二年內(nèi)不得申報(bào)科研項(xiàng)目。 結(jié)題項(xiàng)目評(píng)審結(jié)果 一、項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)書 二、項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告 三、結(jié)題匯報(bào) 西安市社科基金項(xiàng)目結(jié)題材料 一、題目部分 ：（標(biāo)題、署名） 二、正文部分：（ 序言、理論依據(jù)、研究目標(biāo)、研究方法、研究主要內(nèi)容、研究過程概述、研究成果、比較分析、問題建議） 三、結(jié)尾部分：（ 注釋、參考文獻(xiàn)、附錄） 詳見提綱 結(jié)題項(xiàng)目研究報(bào)告撰寫提綱 一、項(xiàng)目立項(xiàng)背景、研究?jī)?nèi)容和研究目標(biāo) 二、項(xiàng)目研究進(jìn)展和研究成果 三、研究成果的學(xué)術(shù)價(jià)值與實(shí)踐意義 四、項(xiàng)目研究成果與研究目標(biāo)的比較 五、進(jìn)一步的研究設(shè)想 結(jié)題項(xiàng)目匯報(bào)提綱 啟迪智慧，潤(rùn)澤生命 ——《 “農(nóng)村孩子創(chuàng)造幸福人生”生命化教育 》 課題研究報(bào)告 在上個(gè)世紀(jì) 80年代，隨著中國(guó)改革開放的深入發(fā)展，教育也醞釀著一場(chǎng)前所未有的大變革，許多教育改革的思想先驅(qū)對(duì)中國(guó)教育的過去、現(xiàn)在、未來進(jìn)行了深入思考。 1993年我國(guó)著名哲學(xué)家黃克劍和教育學(xué)者張文質(zhì)對(duì)話時(shí)，提出了教育的三個(gè)價(jià)值向度：傳授知識(shí)、開啟智慧、點(diǎn)化或潤(rùn)澤生命。從此，一種以生命為學(xué)問，以生命統(tǒng)攝教育，以生命成全每一個(gè)具體、健強(qiáng)的生命為旨?xì)w的新的教育理念開始進(jìn)入中國(guó)教育研究與實(shí)踐領(lǐng)域。 2022年，我校明確了 “ 為農(nóng)村孩子創(chuàng)造幸福人生 ” 的辦學(xué)理念，提出 “ 沒有教師的幸福，就沒有學(xué)生的幸福 ” 、 “ 為農(nóng)村孩子創(chuàng)造幸福人生 ” 和 “ 共建師生精神家園
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