教師專業(yè)發(fā)展與學(xué)校知識(shí)管理(已修改)
2025-01-29 12:35 本頁(yè)面
【正文】 教師專業(yè)發(fā)展與學(xué)校知識(shí)管理 兩個(gè)問(wèn)題 第一、當(dāng)你 35歲或之前被評(píng)為高級(jí)教師或特級(jí)教師以后，你還要和能做什么？ （當(dāng)您學(xué)校教師獲得高級(jí)職稱之后如何去管理？） 第二、當(dāng)你 45歲以后是否等著退休？（性別差異） （您學(xué)校的教師在 45歲以后是否等著退休？） 內(nèi) 容 提 綱 教師專業(yè)發(fā)展 學(xué)校知識(shí)管理 教育學(xué)術(shù)研究獲得的知識(shí)如何向教育管理現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)換？ 如何應(yīng)付社會(huì)、教育變化以維持組織生存的研究？ 教師專業(yè)發(fā)展 ？ ？ ？ ？ （ 1）滿足現(xiàn)代的專業(yè)社會(huì)：以經(jīng)驗(yàn)為本的傳統(tǒng)社會(huì)向以專業(yè)為本的現(xiàn)代社會(huì)轉(zhuǎn)變 （ 2）順應(yīng)研究型課程改革：以單純傳授為本的課程向以研究為本的課程轉(zhuǎn)型 （工匠型 /經(jīng)驗(yàn)型 /政治型角色 —— 研究型 /智慧型 /倫理型角色） （ 3）提高教師的社會(huì)地位的需要 、能力和倫理 ：職前 入職 職后 ：培養(yǎng)機(jī)構(gòu) 培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 傳統(tǒng) 現(xiàn)代 進(jìn)修學(xué)校 大學(xué) 教育學(xué)院 校本 ：教師知識(shí)、教師能力、教師倫理 教師專業(yè)發(fā)展
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