優(yōu)質(zhì)教與學(xué)談?dòng)^課文化的轉(zhuǎn)移與實(shí)務(wù)整合(已修改)
2024-11-02 19:47 本頁(yè)面
【正文】 優(yōu)質(zhì)教與學(xué) 談?dòng)^課文化的轉(zhuǎn)移與實(shí)務(wù)整合 臺(tái)北市立大學(xué) 丁一顧 2 有效教學(xué) 實(shí)證研究 興趣 互動(dòng) 了解 注意 信心 溫暖 評(píng)量 專注 參與 公平 導(dǎo)引學(xué)習(xí)心向 清楚呈現(xiàn)教 材 教學(xué)方法多元化 善於使用發(fā)問(wèn)技巧 多元檢核學(xué)習(xí) 高成功率 的學(xué)習(xí) 適時(shí)變化教學(xué)步調(diào) 增加投入學(xué)習(xí)時(shí)間 重視班級(jí) 氣氛 重視班級(jí)常規(guī) 有效教學(xué)的實(shí)證研究發(fā)現(xiàn) 探究 省思 實(shí)踐 計(jì)畫 省思 事件 教學(xué)觀察與回饋歷程 觀察前 會(huì)談 回饋 會(huì)談 教學(xué) 觀察 有效 教學(xué) 學(xué)生學(xué)習(xí) 教師專業(yè) 觀課 同儕觀課 學(xué)習(xí)共同體 教室走察 校長(zhǎng)觀課 觀課文化的轉(zhuǎn)移 ?教師的教到學(xué)生的學(xué) ?課程內(nèi)容到學(xué)習(xí)方法 ?關(guān)注結(jié)果到過(guò)程與結(jié)果並重 ?整體化到差異化 ?我們期待學(xué)生學(xué)到什麼？ ?我們?cè)踔缹W(xué)生已學(xué)會(huì)？ ?對(duì)於未習(xí)會(huì)的學(xué)生要如何介入？ ?對(duì)於已精熟的學(xué)生要如何加深加廣？ 觀課前的省思 觀察技術(shù) (一 ) ?語(yǔ)言流動(dòng)（ Verb
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