【正文】 高中新課程的特點(diǎn)與難點(diǎn) 廣東省教育廳教研室 吳惟粵 Email： 2020年 5月 19日 廣州 特點(diǎn)一 新課程的實(shí)施 對(duì)政府提出了新的要求 —— 政府將如何面對(duì)新課程？ 新課程中地方政府的職責(zé)： 提供條件保障 —— 學(xué)校規(guī)模、設(shè)施設(shè)備、經(jīng)費(fèi)、 師資、政策、輿論、評(píng)估 （教師編制與課程的矛盾） 教育局、學(xué)校有責(zé)任責(zé)成政府 新課程中地方教育局的職責(zé)： 提供指導(dǎo)、規(guī)劃、管理 —— 指導(dǎo)實(shí)施 規(guī)劃發(fā)展 統(tǒng)籌協(xié)調(diào) 監(jiān)控引導(dǎo) 教育局有責(zé)任保證學(xué)校健康發(fā)展 學(xué)校需要提供的行政支持： ? 培訓(xùn)校長(zhǎng) ? 培訓(xùn)教師 ? 全面評(píng)估學(xué)校 ? 科學(xué)評(píng)價(jià)教師、學(xué)生 ? 整合課程資源 ? 綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo) …… 支持是否得力可決定得失成敗 特點(diǎn)二 新課程的教學(xué)組織 向校長(zhǎng)提出了新的要求 —— 校長(zhǎng)將如何面對(duì)新課程？ 新課程中學(xué)校的職責(zé)： 保證課程實(shí)施 —— 認(rèn)真組織實(shí)施 排課、選修、選課、班級(jí)管理 提高實(shí)施水平 校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng) 做好發(fā)展規(guī)劃 規(guī)模、設(shè)施、師資、時(shí)間表 盡快實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo) 學(xué)校有責(zé)任促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校發(fā)展 校長(zhǎng)面對(duì)： 據(jù)此制訂學(xué)校的實(shí)際操作方案 校長(zhǎng)受到的限制： 學(xué)校規(guī)模 領(lǐng)導(dǎo)水平 教師狀況 學(xué)生基礎(chǔ) 設(shè)施設(shè)備 經(jīng)費(fèi)收支 …… 在有限的條件下實(shí)施課程領(lǐng)導(dǎo) 校長(zhǎng)可能的態(tài)度及對(duì)策： ? 完全執(zhí)行 ? 加碼執(zhí)行 ? 減量執(zhí)行 ? 變通執(zhí)行 ? 以不變應(yīng)萬變 ? 創(chuàng)造性執(zhí)行 ?? 不折不扣地執(zhí)行幾乎不可能 課程實(shí)施的檢驗(yàn)辦法： ? 各種考試 ? 評(píng)估督導(dǎo)檢查 ? 學(xué)區(qū)教學(xué)測(cè)驗(yàn) ? 學(xué)生家長(zhǎng)反饋 ? 社會(huì)輿論期望 …… 必須探索科學(xué)有效的評(píng)價(jià)和考試辦法 需要配套的機(jī)制： ? 校本課程資源開發(fā) ? 校本培訓(xùn)活動(dòng)開展 ? 校本教研制度建立 ? …… 學(xué)校是保障課程實(shí)施的基本組織 不具備開課要求的學(xué)校怎么辦？ 逐步達(dá)到課程要求 —— 組織現(xiàn)有力量努力實(shí)施 盡量整合課程資源 校內(nèi)、校間、社區(qū) 做好發(fā)展規(guī)劃 規(guī)模、設(shè)施、師資、時(shí)間表 及時(shí)報(bào)告政府 采取適當(dāng)措施 學(xué)校有責(zé)任規(guī)劃和報(bào)告 特點(diǎn)三 必須轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式 —— 教師、學(xué)生將如何面對(duì)新課程 學(xué)生最喜歡的課堂教學(xué)方式 %的學(xué)生表示喜歡有較多的動(dòng)手操作或親身實(shí)踐、討論交流或自學(xué)等課堂教學(xué)方式， 12%的學(xué)生喜歡以老師講授為主的方式。 12 0102030405060引發(fā)較多的討論交流 其他 有較多的動(dòng)手操作或親身實(shí)踐 大量的書面練習(xí) 自學(xué) 老師講授為主 變革教師教學(xué)方式 ? 用教材教，不是教教材。 ? 以學(xué)生發(fā)展為本。 ? 師生互動(dòng)、教學(xué)相長(zhǎng)。 ? 信息技術(shù)在教學(xué)中充分應(yīng)用。 ? 組織廣泛的課程資源。 ? 反思與交流，分析與提高。 變革學(xué)生學(xué)習(xí)方式 ? 形成科學(xué)的個(gè)人修習(xí)計(jì)劃。 ? 建立適合于個(gè)體的學(xué)習(xí)策略。 ? 自主探究、合作學(xué)習(xí)、親身體驗(yàn)。 ? 充分發(fā)揮信息技術(shù)在學(xué)習(xí)中的作用。 ? 廣泛利用學(xué)習(xí)資源。 特點(diǎn)四 教師必須在新課程中實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展 —— 教師將如何面對(duì)新課程 教師必須 —— 認(rèn)識(shí)新課程 走進(jìn)新課程 推進(jìn)新課程 —— 在新課程中實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展 評(píng)價(jià)教師 職業(yè)道德 了解學(xué)生，尊重學(xué)生 教學(xué)方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施 交流與反思，專業(yè)發(fā)展 首先必須認(rèn)識(shí)課程改革涉及的領(lǐng)域 ? 理念 含指導(dǎo)思想、培養(yǎng)目標(biāo)、質(zhì)量觀等，如創(chuàng)新精 神、實(shí)踐能力、終身學(xué)習(xí)知識(shí)、技能、方法等 ? 內(nèi)容 精選與生活社會(huì)關(guān)聯(lián)，關(guān)注經(jīng)驗(yàn)，終身必備 ? 方法 有效，有用，互動(dòng)、合作、研究性學(xué)習(xí) ? 管理 科學(xué)、客觀，適應(yīng)新課程，保障改革實(shí)施 ? 評(píng)價(jià) 注重過程，形式多樣，以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo) 樹立新課程教育理念 ? 教育目標(biāo)觀 ——學(xué)生要全面發(fā)展 ? 教師角色觀 ——必須為學(xué)生服務(wù) ? 課程觀 ——要思考、研制、開發(fā) ? 教學(xué)觀 ——要以學(xué)生為本 ? 教材觀 ——要為教學(xué)服務(wù) ? 評(píng)價(jià)觀 ——要重過程、多樣化 在若干方面建立機(jī)制 ? 教師專業(yè)發(fā)展 ? 教育教學(xué)內(nèi)容 ? 課程管理制度 ? 評(píng)價(jià)和考試制度 ? 教學(xué)研究制度 ? …… 教師專業(yè)發(fā)展新要求 ? 更新教育觀念 ——正確認(rèn)識(shí)學(xué)生 ? 提高教育能力 ——善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生 ? 轉(zhuǎn)變教育行為 ——與學(xué)生平等交往 ? 反思教育過程 ——從中獲得新體驗(yàn) ? 提升專業(yè)水準(zhǔn) ——能研制開發(fā)課程 沒有教師的專業(yè)發(fā)展就沒有課程的發(fā)展 教師專業(yè)發(fā)展水平?jīng)Q定課程發(fā)展水平 廣東省中小學(xué)教師學(xué)歷要求 （ 2020年） 一類地區(qū) 二類地區(qū) 三類地區(qū) 穗、深、珠、莞、中 其他地區(qū) 16個(gè)貧困縣 小學(xué)大專 80% 50% 40% 初中本科 50% 25% 20% 高中本科 90% 75% 65% 中小幼新教師 100% 縣級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部負(fù)責(zé)，考核每缺 1 人扣 1 分。 （資料來源： 《 廣東省縣級(jí)黨政主要領(lǐng)導(dǎo)干部基礎(chǔ)教育工作實(shí)績(jī)考核指標(biāo)體系 》 ） 廣東省 2020年目標(biāo) ? 85%以上中學(xué)教師、 60%以上小學(xué)教師能熟練運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。 ? 50%以上中學(xué)教師、 20%以上小學(xué)教師能基本用英語(yǔ)會(huì)話和閱讀。 ? 全省高校教師熟練運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)， 40歲以下教師英語(yǔ)基本達(dá)到六級(jí)以上水平，部分非英語(yǔ)專業(yè)用英語(yǔ)教學(xué)。 教師培訓(xùn)的新要求 ? 多途徑 ——培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、信息網(wǎng)絡(luò)、校本培訓(xùn) ? 多形式 ——技能型、實(shí)踐型、研究型、評(píng)價(jià)型 ? 全過程 ——邊實(shí)驗(yàn)、邊培訓(xùn)、邊總結(jié)、邊提高 ? 分責(zé)任 ——職前培養(yǎng)，在職培訓(xùn)，崗位研訓(xùn) 可持續(xù)發(fā)展的根本出路在校本研訓(xùn) 特