平面圖形及周長(zhǎng)與面積整理與復(fù)習(xí)(已修改)
2025-01-22 04:42 本頁(yè)面
【正文】 平面圖形的 周長(zhǎng)與 面積整理與復(fù)習(xí) 教材分析： 本節(jié)課是“空間與圖形”中“平面周長(zhǎng)與圖形的面積”的復(fù)習(xí)與整理，在此之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了長(zhǎng)方形，正方形，平行四邊形，三角形，梯形，圓這幾種基本圖形的特征，并學(xué)會(huì)了其周長(zhǎng)和面積的計(jì)算方法，在推導(dǎo)面積公式的過(guò)程中也已感受到了轉(zhuǎn)化的思想的作用。本節(jié)課要啟發(fā)學(xué)生回顧面積公式的推導(dǎo)過(guò)程，搞清他們的來(lái)龍去脈，并溝通平面圖形面積之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 我的思考： 復(fù)習(xí)課的首要任務(wù)是溝通知識(shí)之間的聯(lián)系，讓所學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)化，完成這一任務(wù)的關(guān)鍵點(diǎn)是讓學(xué)生主 動(dòng)參與，積極思考，才能將知識(shí)真正的內(nèi)化，如何引導(dǎo)學(xué)生自主梳理知識(shí)，首先讓小組合作，引導(dǎo)學(xué)生回憶平面圖形的周長(zhǎng)公式和平面圖形面積的推導(dǎo)過(guò)程，并與同伴展開(kāi)交流，重溫平面圖形的面積推導(dǎo)過(guò)程，從個(gè)體操作到集體碰撞，學(xué)生經(jīng)歷了自主探索的過(guò)程，并從中找到轉(zhuǎn)化這一重要的數(shù)學(xué)思想，以及轉(zhuǎn)化在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的作用。進(jìn)而溝通圖形之間聯(lián)系，知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習(xí)課的另一個(gè)任務(wù)是在復(fù)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的整理和復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)能力。 教學(xué)目標(biāo)： （ 1） 通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步理解并掌握平面圖形周長(zhǎng)計(jì)算方法，以及面積公式的推導(dǎo)過(guò)程。通過(guò)回顧梳理平面圖形面積的 計(jì)算公式，借助轉(zhuǎn)化方法，溝通面積間內(nèi)在的聯(lián)系。 （ 2） 通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)間的相互聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生 梳理知識(shí) 綜合 、概括能力。 （ 3） 滲透事物之間是相互聯(lián)系的的辯證唯物主義觀點(diǎn)和轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。 教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)計(jì)算公式及推導(dǎo)過(guò)程，并能熟練的應(yīng)用公式式進(jìn)行計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解平面圖形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程及內(nèi)在聯(lián)系 教具準(zhǔn)備： 多媒體課件，六個(gè)平面圖形。兩個(gè)等底等高形狀不同的三角形，兩個(gè)不等底不等高，面積
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