現(xiàn)場(chǎng)流行病學(xué)案例開(kāi)發(fā)技巧(已修改)
2025-01-18 05:58 本頁(yè)面
【正文】 現(xiàn)場(chǎng)流行病學(xué)案例開(kāi)發(fā)思路與教學(xué)組織 衛(wèi)生部疾控局現(xiàn)場(chǎng)流行病學(xué)案例與分析編委會(huì) 20221212 開(kāi)發(fā)背景 ?中國(guó)沒(méi)有自己的教學(xué)案例 ?突發(fā)應(yīng)急事件頻發(fā)急需有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人才 ?近期發(fā)生的事件具有很多的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn) ?案例教學(xué)普遍受到歡迎，效果明顯。 ?衛(wèi)生部組織進(jìn)行教學(xué)案例編寫(xiě)工作。 開(kāi)發(fā)過(guò)程 ?11月中旬，在北京召開(kāi)第一次案例研討會(huì)，明確任務(wù)和分工 ?12月中旬，濟(jì)南召開(kāi)全國(guó)案例教學(xué)研討會(huì)，試講與征求意見(jiàn) ?1月下旬 進(jìn)一步討論修改 ?2月中旬 北京研討會(huì)修訂 ?3月下旬 石家莊研討教學(xué)時(shí)間 ?濟(jì)南、廣東、北京審定會(huì) 案例特點(diǎn) ?工作案例 ? 以實(shí)際工作情況為基礎(chǔ)，組織研究討論，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足，從中提高 ? 以事件為主線 ?教學(xué)案例 ? 以經(jīng)典的現(xiàn)場(chǎng)工作為基礎(chǔ)，根據(jù)教學(xué)目的加以重點(diǎn)改編 ? 以教學(xué)目的為主線 案例開(kāi)發(fā)思路 ?以事件為主線 ? 敘述事件的全過(guò)程，一般保持原貌 ? 討論處理和調(diào)查過(guò)程的優(yōu)劣 ? 重點(diǎn)是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)總結(jié)和評(píng)估 ? 突出現(xiàn)場(chǎng)處置和調(diào)查的技巧 ? 注重理論和實(shí)踐的結(jié)合，適應(yīng)外部環(huán)境 ?以教學(xué)目的為主線 ? 以具體事件的調(diào)查結(jié)果為參照 ? 以流行病學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)理論為依托 ? 針對(duì)案例的不同特點(diǎn)，突出知識(shí)點(diǎn) ? 根據(jù)教學(xué)需要，可以更換數(shù)據(jù)，加工整理 本次定位 ?教學(xué)案例 ?現(xiàn)場(chǎng)流行病學(xué)方法為主 ?疾控人員對(duì)事件考慮的思路 ?行政相關(guān)問(wèn)題做輔助 ?所列學(xué)習(xí)目的可以相對(duì)進(jìn)行獨(dú)立教學(xué) 選擇的原則 ?范圍 涉及食源性疾病 傳染病、人畜共患 其他突發(fā)事件 ?內(nèi)容 專(zhuān)業(yè)性強(qiáng) 處置規(guī)范 ?代表 不同的層面 ?重點(diǎn)案例難以包容 ?貼近基層 頻發(fā)事件 ?在原基礎(chǔ)上容易編寫(xiě) 案例開(kāi)發(fā) ? 案例開(kāi)發(fā)中除了背景部分保留原貌，力求后面的幾
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