基于工作過程的課程體系開發(fā)(已修改)
2025-01-18 00:19 本頁面
【正文】 創(chuàng)新教師教學理念 實現(xiàn)學生職業(yè)發(fā)展 徐小貞、馬俊波 深圳職業(yè)技術(shù)學院 20214 西安 提綱 ?高職公共英語教學的 問題與對策 ?高職公共英語的 課程體系設(shè)計 ?高職公共英語的 微觀課程設(shè)計 ?轉(zhuǎn)變教師教學觀念，實現(xiàn)學生職業(yè)發(fā)展 一、高職公共英語教學的問題與對策 1. 高職公共英語教學的問題 1）高職公共英語教學目標錯位，高職教育的特點未能充分體現(xiàn)。 2）高職公共英語過分注重基礎(chǔ)，未能考慮高職學生的就業(yè)需求。 3）高職公共英語應用性不強，培養(yǎng)的學生不能有效地應用英語。 4）高職公共英語應試傾向嚴重，不利于英語綜合能力的培養(yǎng)。 1）重點課題 ①職業(yè)性是高職公共英語教學改革的方向。 ② 實踐性是高職公共英語教學的實現(xiàn)方式。 ③綜合能力的培養(yǎng)是高職公共英語教學的目標。 ④高職公共英語的評估體系應能滿足上述要求。 2. 高職公共英語教學的對策 2）基本思路 ①繼承（語言教學理論、高職英語教學實踐） ②借鑒（本科英語教學改革，基礎(chǔ)教育英語教學改革） ③統(tǒng)籌（高中、中職、本科、專業(yè)碩士） ④前瞻（中國企業(yè)的海外發(fā)展，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整） ⑤創(chuàng)新（職業(yè)教育理論） 3) 十大要素 ① 突出職業(yè)特色 ②突出應用能力 ③兼顧層次差別 ④協(xié)調(diào)各級教學 ⑤完善評估體系 ⑥ 完善學習內(nèi)容 ⑦學時與學分制 ⑧信息技術(shù)及教學模式 ⑨師資培訓 ⑩ 中國背景與國際趨勢 要素 內(nèi)容 說明 教學目標 綜合應用能力的培養(yǎng)、與職業(yè)結(jié)合 教學要求 一般要求 標準要求 較高要求 更高要求 與高中、本科銜接 2500 3100 3900 4500 以詞匯為例 教學內(nèi)容 語言知識、語言技能、交際技能、跨文化交際、學習策略 課程設(shè)置 基礎(chǔ)英
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1