基于工作過(guò)程的課程體系開(kāi)發(fā)(已修改)
2025-01-18 00:19 本頁(yè)面
【正文】 創(chuàng)新教師教學(xué)理念 實(shí)現(xiàn)學(xué)生職業(yè)發(fā)展 徐小貞、馬俊波 深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院 20214 西安 提綱 ?高職公共英語(yǔ)教學(xué)的 問(wèn)題與對(duì)策 ?高職公共英語(yǔ)的 課程體系設(shè)計(jì) ?高職公共英語(yǔ)的 微觀課程設(shè)計(jì) ?轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，實(shí)現(xiàn)學(xué)生職業(yè)發(fā)展 一、高職公共英語(yǔ)教學(xué)的問(wèn)題與對(duì)策 1. 高職公共英語(yǔ)教學(xué)的問(wèn)題 1）高職公共英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)錯(cuò)位，高職教育的特點(diǎn)未能充分體現(xiàn)。 2）高職公共英語(yǔ)過(guò)分注重基礎(chǔ)，未能考慮高職學(xué)生的就業(yè)需求。 3）高職公共英語(yǔ)應(yīng)用性不強(qiáng)，培養(yǎng)的學(xué)生不能有效地應(yīng)用英語(yǔ)。 4）高職公共英語(yǔ)應(yīng)試傾向嚴(yán)重，不利于英語(yǔ)綜合能力的培養(yǎng)。 1）重點(diǎn)課題 ①職業(yè)性是高職公共英語(yǔ)教學(xué)改革的方向。 ② 實(shí)踐性是高職公共英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)現(xiàn)方式。 ③綜合能力的培養(yǎng)是高職公共英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)。 ④高職公共英語(yǔ)的評(píng)估體系應(yīng)能滿足上述要求。 2. 高職公共英語(yǔ)教學(xué)的對(duì)策 2）基本思路 ①繼承（語(yǔ)言教學(xué)理論、高職英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐） ②借鑒（本科英語(yǔ)教學(xué)改革，基礎(chǔ)教育英語(yǔ)教學(xué)改革） ③統(tǒng)籌（高中、中職、本科、專業(yè)碩士） ④前瞻（中國(guó)企業(yè)的海外發(fā)展，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整） ⑤創(chuàng)新（職業(yè)教育理論） 3) 十大要素 ① 突出職業(yè)特色 ②突出應(yīng)用能力 ③兼顧層次差別 ④協(xié)調(diào)各級(jí)教學(xué) ⑤完善評(píng)估體系 ⑥ 完善學(xué)習(xí)內(nèi)容 ⑦學(xué)時(shí)與學(xué)分制 ⑧信息技術(shù)及教學(xué)模式 ⑨師資培訓(xùn) ⑩ 中國(guó)背景與國(guó)際趨勢(shì) 要素 內(nèi)容 說(shuō)明 教學(xué)目標(biāo) 綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)、與職業(yè)結(jié)合 教學(xué)要求 一般要求 標(biāo)準(zhǔn)要求 較高要求 更高要求 與高中、本科銜接 2500 3100 3900 4500 以詞匯為例 教學(xué)內(nèi)容 語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、交際技能、跨文化交際、學(xué)習(xí)策略 課程設(shè)置 基礎(chǔ)英
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