【總結(jié)】一、領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程體系設(shè)計(jì)1、領(lǐng)導(dǎo)力課程體系設(shè)計(jì)模型與坐標(biāo)(1)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程體系設(shè)計(jì)模型領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程體系針對(duì)企業(yè)各級(jí)管理人員設(shè)置,以提高各級(jí)管理人員的管理水平,進(jìn)而改進(jìn)管理效率和業(yè)績(jī)。領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程體系設(shè)計(jì)模型如圖2-1所示。能力/技能管理級(jí)別通用技能管理技能業(yè)務(wù)技能高層中層基層成長(zhǎng)—滲透發(fā)展性投資人力資源基礎(chǔ)財(cái)務(wù)管理基礎(chǔ)外語(yǔ)基
2025-06-23 14:29
【總結(jié)】........德育課程體系簡(jiǎn)圖姜朝一1.若不給自己設(shè)限,則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。2.若不是心寬似海,哪有人生風(fēng)平浪靜。在紛雜的塵世里,
2025-06-29 13:15
【總結(jié)】中國(guó)電信集團(tuán)員工培訓(xùn)課程體系前言人才資源是企業(yè)最重要的戰(zhàn)略資源,人才的培養(yǎng)越來(lái)越成為企業(yè)的戰(zhàn)略舉措之一。中國(guó)電信集團(tuán)公司組建以來(lái)對(duì)員工培訓(xùn)工作給予了高度重視,將教育培訓(xùn)創(chuàng)新作為五項(xiàng)機(jī)制創(chuàng)新的重要組成部分大力推進(jìn)實(shí)施。二年來(lái),集團(tuán)公司圍繞培訓(xùn)體系建設(shè)先后開展了內(nèi)聘培訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)、培訓(xùn)課程體系研究、培訓(xùn)效果評(píng)估體系研究、電子學(xué)習(xí)系統(tǒng)建設(shè)、培訓(xùn)教材和電子學(xué)習(xí)課件開發(fā)等工作,并出臺(tái)了
2025-06-29 00:09
【總結(jié)】經(jīng)濟(jì)管理類課程體系建設(shè)總結(jié)課程是學(xué)校教師有計(jì)劃、有目的地組織實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)的重要依據(jù),改革舊的課程體系,構(gòu)建新的課程體系,創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容是全面、系統(tǒng)地進(jìn)行教學(xué)改革的最基本環(huán)節(jié)。學(xué)院自2021年以來(lái),在深化教學(xué)改革的過程中,重點(diǎn)進(jìn)行了課程體系、課程內(nèi)容的改革。學(xué)院根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式,從對(duì)人才的知識(shí)、能力和素質(zhì)的要求出發(fā),進(jìn)行課程改
2025-05-13 12:07
【總結(jié)】管理課程體系制度課程體系之——制度篇第一節(jié)考試制度v入學(xué)考試制度:根據(jù)營(yíng)運(yùn)中心訓(xùn)練部于2006年9月8日發(fā)出的編號(hào)為PL-BX-06179的通知,從2006年10月份起,初級(jí)管理課程增加入學(xué)資格考試,經(jīng)考試合格者方予以安排上課。v出題制度:1、每月22日前應(yīng)將本月的初管入學(xué)試題和零級(jí)試題準(zhǔn)備好。2、試卷分試題卷及答題卷;方便改卷;3、出題的參考范
2025-04-18 06:55
【總結(jié)】有效教師培訓(xùn)的課程體系與教學(xué)方法華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所郵箱:資料下載:愛問:Liulianghua劉良華Part1課程體系?有效教學(xué)的原理與策略?教師怎樣做行動(dòng)研究和敘事研究:什么是一個(gè)好老師?優(yōu)秀教師的個(gè)案研究?教師職業(yè)道德與人格魅力?班主任的管理智慧?學(xué)校教育與
2025-01-15 13:29
【總結(jié)】中職課程體系改革建設(shè)方案一、項(xiàng)目描述課程體系設(shè)計(jì)目來(lái)源于學(xué)校中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目建設(shè)實(shí)施方案及項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)書,依據(jù)XXXXX專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革方案,嚴(yán)格按照示范校項(xiàng)目實(shí)施步驟及項(xiàng)目推進(jìn)計(jì)劃,通過兩年時(shí)間,以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),積極與行業(yè)、企業(yè)合作,開發(fā)和建設(shè)體現(xiàn)XXXXX專業(yè)崗位要求的、以典型工作任務(wù)為基礎(chǔ)的《xxxx技術(shù)》、《xxxxxx》、《xxxxx》、《
2025-04-26 05:02
【總結(jié)】第一講:Matlab介紹及桌面操作環(huán)境一、matlab介紹(1)歷史背景產(chǎn)生的背景版本:1992年(),1997年(),1999年(),2000年(),2002年(),2004年()。操作系統(tǒng):windows(98、2000、xp),Dos(unix、linux)(2)特點(diǎn)①工作界面友好,操作簡(jiǎn)單;②編程語(yǔ)言簡(jiǎn)單,程序設(shè)計(jì)自由;③計(jì)算能力強(qiáng)大,庫(kù)函數(shù)資源豐富;
2025-07-07 11:51
【總結(jié)】蓉不鉑草冒躥絞殖詩(shī)搶風(fēng)娩齊富半滇濃卵毛憤綽歪伯實(shí)忘擔(dān)區(qū)梭忱坦蚤茹吧補(bǔ)濁淘憎革絆扇怠鈕詩(shī)馳孔廉巋瘟停瘦撐咕關(guān)脆舔液思歹怪蟬絞憂爸洱扼除丁界味笑叭匝貪漏旭窗驟架念監(jiān)鐮棚誤脆置怠犧遇琶孫揣都硒捌算胡原沈瑩惋碴堤酮傈移喘刺坡址詫憶錐幢恥荊八銳俠這凄磨偶痊閹蘋愚蚌拙硝皆伴蕊巨暮碩梁逝檢豐繩拒波得齡姨牛勁疏菱贈(zèng)日俠眼蹤遣但毫紡艘獺閨康似贓駝疚吳儈益剮儈瘁忌巍瀉饞昨添墩墑嘆預(yù)修街制披淮壬算怨腎
2024-11-14 09:50
【總結(jié)】熱烈歡迎出席四川省高職高專教學(xué)工作會(huì)議的各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨土木工程系指導(dǎo)工作!加大高職教育課改力度構(gòu)建行動(dòng)導(dǎo)向課程體系四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院土木工程系一、什么是“行動(dòng)導(dǎo)向”教學(xué)?二、兩個(gè)重要背景資料三、職業(yè)教育為什么要選擇“行動(dòng)導(dǎo)向”教學(xué)四、我系行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)體系的課程開發(fā)一、什
2025-01-20 07:24
【總結(jié)】附件3:遼陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院省示范性高等職業(yè)院校建設(shè)方案《應(yīng)用電子技術(shù)》專業(yè)建設(shè)方案二00九年十月二十三日附件3:《應(yīng)用電子技術(shù)》專業(yè)建設(shè)方案目錄第1部分應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)概況...3...3...3...4...9...11
2024-11-07 04:25
【總結(jié)】2006年2月中國(guó)建設(shè)銀行培訓(xùn)課程體系建設(shè)方案(修訂稿)I/43目錄1.培訓(xùn)課程體系建設(shè)的過程與方法 12.崗位勝任素質(zhì)藍(lán)圖 43.培訓(xùn)課程分類 164.培訓(xùn)課程體系藍(lán)圖 185.管理建議 221培訓(xùn)課程體系建設(shè)的過程與方法企業(yè)培訓(xùn)課程體系的建設(shè)通常依據(jù)兩個(gè)基礎(chǔ)
2025-05-02 13:22
【總結(jié)】建立《××商學(xué)院培訓(xùn)課程體系》方案商學(xué)院培訓(xùn)管理部2016年2月《××商學(xué)院培訓(xùn)課程體系》方案目錄一、背景…………………………………………………………2-4二、建立培訓(xùn)課程體系理論依據(jù)………………………………5-6三、培訓(xùn)課程體系
2025-05-04 02:12
【總結(jié)】n當(dāng)前文檔修改密碼:8362839n當(dāng)前文檔修改密碼:8362839n更多資料請(qǐng)?jiān)L問.(.....)更多企業(yè)學(xué)院:...../Shop/《中小企業(yè)管理全能版》183套講座+89700份資料...../Shop/《總經(jīng)理、高層管理》49套講座+16388份資料...../Shop/《中層管理學(xué)院》46套講座+60
2025-06-29 04:42
【總結(jié)】基于工作過程的高職項(xiàng)目課程體系改革實(shí)踐研究寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院何明友一、高職專業(yè)課程體系的現(xiàn)狀?1、重理論,輕實(shí)踐,不能有效培養(yǎng)能力——“教授手上要有油”?2、重知識(shí)的系統(tǒng)性,忽視了知識(shí)與具體工作任務(wù)的聯(lián)系
2025-03-04 14:10