[所有分類]圖文轉(zhuǎn)換(已修改)
2025-01-16 22:40 本頁面
【正文】 圖文轉(zhuǎn)換 閱讀下面的表格后，得出結(jié)論， 并 針對小學(xué)生的消費(fèi)傾向提出簡要的建議。 被調(diào)查小學(xué)生的品牌識別能力 項(xiàng)目 購物時(shí)關(guān)注名牌 能否識別服裝名牌 能否識別食品名牌 完全可以 基本可以 能識別著名品牌 不能識別 完全可以 基本可以 不能識別 占被調(diào)查比例 ％ 0％ 0％ 0％ ％ 6％ 2％ 2％ 看下面漫畫，給漫畫擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，并寫一段解說性文字． 說明下面圖徽的含義 圖文轉(zhuǎn)換 題 分析 圖或表中的有關(guān)內(nèi)容， 辨別或挖掘 某些隱含的信息， 對材料進(jìn)行綜合性 評價(jià)或推斷 ， 用恰當(dāng)?shù)恼Z言表述出來 考查類型 從表達(dá)角度分為兩種： 直接表述圖表信息 對圖表信息推斷總結(jié) 從所供材料角度分為兩種： 表 （格） 文 （字） 轉(zhuǎn)換 圖 （ “徽標(biāo)類”和“漫畫類”） 文轉(zhuǎn)換 表文轉(zhuǎn)換 解讀圖表的流程 ： 源信息 (圖表 )→ 觀察認(rèn)讀 → 分析理解 → 歸納概括 → 文字表達(dá)。 ? 一、文字轉(zhuǎn)換題 ? 直接 客觀 地反映圖表包含的信息 ? 標(biāo)志性詞語有： ? “上面圖表顯示”“用文字表述出來”“確切表述圖表的內(nèi)容” ? 答案與源信息要求同一。 ? 陳述對象、比較的項(xiàng)目角度、事物發(fā)展的趨勢 ，全面準(zhǔn)確，不遺漏。 ? 適當(dāng)引用圖表中的具體數(shù)據(jù) 如：將下列圖表轉(zhuǎn)換成一段敘述文字，不超過 60字。 ? 截至 1998年 6 月，全國注冊的 私營 企業(yè)比 1997年 6月 增長情況 比較表 : ? 全國注冊的私營 全國注冊的私營 全國注冊的私營 ? 企業(yè)戶數(shù) 企業(yè)的從業(yè)人員 企業(yè)的注冊資金 ? 97年 6月 98年 6月 97年 6月 98年 6月 97年 6月 98年 6月 100% 104萬戶 123% 1458萬人 6554億元 100% 100% 124% 153% ? 【 分析 】 本題提供了 1997年 6 月和 1998年 6月的私企注冊 戶數(shù)、從業(yè)人員、注冊資金的數(shù)據(jù)。而在作答中，有的同學(xué)把“私企”與“國營”對比來分析，甚至誤認(rèn)為這是信息歸結(jié)題，得出了“下崗再就業(yè)人數(shù)增加”的結(jié)論，從而造成信息多余或無中生有。 據(jù)有關(guān)人士透露： 截至 1998年 6月，全國注冊的私營企業(yè)達(dá)104萬戶，從業(yè)人員 1458萬人，注冊資金 6554億元，分別比 1997年同期增長 23％、 24％和53％。 ? 二、信息推斷題 ? 標(biāo)志性詞語有： ? “該圖表表明 (說明、證明 )了”“用一句話概括為”“所揭示的問題是”“從中可以看出 (得出 )”等。 ? 答案與源信息要求一致。 ? 整體趨向、觀點(diǎn)態(tài)度 下表是某省關(guān)于教師作文評分誤差的抽樣調(diào)查結(jié)果，用一段文字來 概括 圖表反映的問題。 作文評分誤差抽樣調(diào)查表 作文編號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 閱卷教師 大學(xué)教師 中等 下等 上等 上等 中等 下等 下等 中等 下等 中等 中學(xué)教師 上等 上等 下等 上等 中等 中等 上等 下等 下等 中等 抽樣調(diào)查結(jié)果表明：大學(xué)教師和中學(xué)教師對 60%的作文在評分時(shí)存在明顯的誤差，其中 30%評分誤差很大。 從樣本中看出整體情況，求出概率，管中窺豹，得出結(jié)論。 表文轉(zhuǎn)換 要把握好四個(gè)方面： 注重整體閱讀 。 整體的了解，把握一個(gè)大主題或方向。 圖表式 兼顧圖表的 各個(gè)要素 ， 坐標(biāo)曲線圖抓住曲線變化的規(guī)律， 柱狀餅式圖抓住各要素的比例分配及變化 生產(chǎn)流程圖抓住事理的時(shí)空、邏輯順序。 比較對象、比較角度、項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)及其變化特點(diǎn) 重視數(shù)據(jù)變化 。 數(shù)據(jù)的變化往往說明了某
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