[教育學]教育學案例分析課件(已修改)
2025-10-21 10:14 本頁面
【正文】 案 例 匯 集 涂爾干： 教育，就是使年輕一代系統(tǒng)地社會化 目錄 單 科免修的學生 壞習慣改掉了 聽寫成績的提高 “蝴蝶”的啟示 精心布置的教室 難記的生字怎么記 了不起的優(yōu)點 給黑格爾的評語 單科免修的學生 陳老師正在上地理課，卻發(fā)現(xiàn)課代表王超這幾天心不在焉，還不耐煩地把書翻得嘩啦作響。這次陳老師忍不住了，便用提問法來“警告”他一下，沒想到一連十來個問題沒有難住他，陳老師增加了難度，涉及到他們未學的內容和課外知識，可王超還是能流暢地答出來。 怎么辦 ?陳老師產(chǎn)生了一個大膽的設想：如果讓他不隨堂上課，節(jié)約出的時間，給他自己去查閱資料、自主學習，會不會學到更多的知識呢 ? 學校方面同意了陳老師的建議，對王超實行了單科免修。 從此，每當上地理課時，學校圖書館里多了一位小讀者，查閱地理資料，研究自己感興趣的問題，如全球氣候的變遷、環(huán)境污染等等。陳老師呢，工作不但沒有減輕，反而更重了：給王超提供相關的課題，指導他查閱相關資料，解答他提出的各處問題，教他撰寫小論文。 一個學期后，王超的小論文《植被保護與資源開發(fā)》一文獲得全國中學生小論文評比優(yōu)勝獎。 討論： 1．聯(lián)系案例說明陳老師的做法體現(xiàn)了什么 教學原則 ? 2．如何理解王超的 自主性學習 ? 3．結合案例說明
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