[教育學(xué)]教育學(xué)案例分析課件-文庫(kù)吧在線(xiàn)文庫(kù)
【正文】 淆了 。 ” 陳老師聽(tīng)了說(shuō)： “ 這就是了不起的優(yōu)點(diǎn) ！ 心腸好 ， 樂(lè)于助人 ，到哪里都需要這種人 。語(yǔ)言 知識(shí)豐富 ， 哲學(xué)上十分努力 。 了不起的優(yōu)點(diǎn) 了不起的優(yōu)點(diǎn) 討論： 通過(guò)學(xué)習(xí)案例 ， 你對(duì)小學(xué)生德育工作有了哪些認(rèn)識(shí) ？ 正面教育 積極疏通 自我修養(yǎng)法 品德評(píng)價(jià)法 著名哲學(xué)家黑格爾當(dāng)年從神學(xué)院畢業(yè)的時(shí)候 ，他的老師給她寫(xiě)過(guò)一則評(píng)語(yǔ)： “ 黑格爾 ， 健康狀態(tài)不佳 。 難記的生字怎么記 陳老師班上的楊朗同學(xué)經(jīng)常違反紀(jì)律 、 小問(wèn)題不斷 ， 陳老師心想這樣的學(xué)生缺少的 不是批評(píng)而是肯定和鼓勵(lì) 。 可見(jiàn) ， 中小學(xué)的教室布置也需遵循教育規(guī)律和學(xué)生心理活動(dòng)的特點(diǎn) 。于是，學(xué)生練習(xí)的方法 一個(gè)個(gè)冒出來(lái) ：除了重復(fù)抄寫(xiě)外，有的學(xué)生采用口讀、手寫(xiě)、心記“三管”齊下的方法；有的學(xué)生將生字做成卡片，隨時(shí)隨地記一下 ?? 。新老師什么也沒(méi)說(shuō)，只是 微笑著輕輕拍 了一下他的背，便繼續(xù)上課了。這次陳老師忍不住了，便用提問(wèn)法來(lái)“警告”他一下，沒(méi)想到一連十來(lái)個(gè)問(wèn)題沒(méi)有難住他，陳老師增加了難度，涉及到他們未學(xué)的內(nèi)容和課外知識(shí)，可王超還是能流暢地答出來(lái)。 討論： 1．聯(lián)系案例說(shuō)明陳老師的做法體現(xiàn)了什么 教學(xué)原則 ? 2．如何理解王超的 自主性學(xué)習(xí) ? 3．結(jié)合案例說(shuō)明教學(xué)中教師的 主導(dǎo)作用
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