高考語(yǔ)文閱讀與寫(xiě)作復(fù)習(xí)漫談(已修改)
2024-10-27 04:39 本頁(yè)面
【正文】 高考語(yǔ)文閱讀與寫(xiě)作 復(fù)習(xí)漫談 蘇秀揚(yáng) 張愛(ài)玲說(shuō)：生命有它的圖案，我唯有臨摹。 坊 間說(shuō)：高考有她的胴體，我唯有解讀。 ◇ 樹(shù)立問(wèn)題意識(shí) —— 常見(jiàn)設(shè)問(wèn)、未見(jiàn)設(shè)問(wèn) ◇樹(shù)立思路意識(shí) —— 文本思路、解題思路 ◇樹(shù)立規(guī)范意識(shí) —— 答題規(guī)范、表述到位 閱讀解題要訣 ☆主題在心中 ☆答案在文中 ☆方法在胸中 ☆熟習(xí)游戲規(guī)則 （ 1）理解短語(yǔ)、句子含義： 例 1：福建卷 《 走進(jìn)騰格里 》 第②段“身后的那個(gè)世界”既指喧囂的物質(zhì)世界，也包括被扭曲的精神世界?！耙磺卸嘤嗟臇|西”指的不僅僅物質(zhì)的東西，也指對(duì)人的精神無(wú)益的東西。（選擇題） 例 2：福建卷 14題第⑧段首句“月光牽動(dòng)人最深處最悠遠(yuǎn)的東西”中“最深處最悠遠(yuǎn)的東西”有哪些？（簡(jiǎn)答題） 聯(lián)系上下文，篩選并整合信息 上文：①詩(shī)詞里傳遞千年的月亮；②記憶中童年的月亮；③與宇宙的無(wú)垠相比，月亮的渺??；④月光是喂養(yǎng)靈魂的濃情乳汁（精神寄托）； 下文：⑤月光就已經(jīng)牽動(dòng)海潮；⑥牽動(dòng)母性的血液的月光； 例 3：福建卷 15題文章第 ?段表達(dá)了作者怎樣的思想感情？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。?6分） ①對(duì)城市“物資”生活的不滿(mǎn)和批判；②離開(kāi)自然（沙漠）的不舍和無(wú)奈；③向往未來(lái)的生活，讓靈魂有個(gè)呼吸的地方。（篇末設(shè)題，卒章顯志） 例 4：福建卷 12題文章結(jié)尾劃線處“反對(duì)把‘價(jià)值’作功利性、工具化理解的根本原因”，這個(gè)“根本原因”是什么？（ 3分） ①社會(huì)只以官職、金錢(qián)、稱(chēng)號(hào)等作為價(jià)值尺度，而不重人的思想情感、道德品行、真才實(shí)學(xué)、精神境界。②社會(huì)陷入名韁利索，生命價(jià)值和人格尊嚴(yán)得不到尊重和維護(hù)。③社會(huì)被“異化”。 （ 2）理解重要語(yǔ)段的作用 ◇段首：交代時(shí)空?qǐng)鼍?、統(tǒng)攝全篇、引出下文、設(shè)置懸念、對(duì)比類(lèi)比； ◇段末：卒章顯志、深化主題、首尾呼應(yīng)、留下空白； ◇謀篇：過(guò)渡、蓄勢(shì)鋪墊、伏筆照應(yīng)、抑揚(yáng)反轉(zhuǎn)、詳略主次； ◇段落：段與段間的指代、總分、并列、層進(jìn)等； 例如：江蘇卷 16題論證之間存在著什么樣的（遞進(jìn)）關(guān)系？天津卷考賞析最后一段（升華主題、增添了浪漫色彩、首尾呼應(yīng)、比喻、擬人等修辭） （ 3）評(píng)析句子表達(dá)效果： 注意修辭手法及其表達(dá)效果； 注意句式及其表達(dá)效果； 注意用詞（疊詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)量詞 等）的特點(diǎn)及表達(dá)效果； 注意使用了特殊的語(yǔ)言風(fēng)格； ◇ 關(guān)于修辭效果 一是效果，一是描寫(xiě)對(duì)象的特點(diǎn)。 例如：安徽卷考查“這鳥(niǎo)籠根本不用養(yǎng)鳥(niǎo)，只要在樹(shù)上一掛，它自己就會(huì)叫起來(lái)”的夸張、比擬；上海卷考“又見(jiàn)鷺鷥！又見(jiàn)鷺鷥！”的反復(fù)和引用 《 蒹葭 》 詩(shī)句的好處；山東卷考查“火星大氣和表面對(duì)人類(lèi)的生存也抱有敵意”的比擬，廣東考查梁宗岱先生“辯論簡(jiǎn)直是練武術(shù)，手、腿、頭、眼、身一齊參加”的比喻，等等。 ◇ 關(guān)于詞語(yǔ)錘煉：煉字主要是動(dòng)詞、形容詞、疊詞，通常有化靜為動(dòng)（以動(dòng)寫(xiě)靜、以聲襯靜）、化虛為實(shí)、修辭等手法，突出對(duì)象的特點(diǎn)，增強(qiáng)作品的藝術(shù)感染力。 例如： 《 走進(jìn)騰格里 》 第④段“晚飯之后，夜色漸漸從沙地的低凹處爬上來(lái)，漫過(guò)沙丘，將天空也浸入其中?！边B用爬、漫、浸三個(gè)動(dòng)詞的表達(dá)效果 ,。上海卷考查 “撲飛”的精妙之處。天津卷考查選擇最為恰當(dāng)?shù)脑~（樹(shù)根，死死地①（扎、長(zhǎng)、嵌）在青苔之中，攀附于石壁上的根蔓，或粗或瘦，宛若蛇虬，相互②（連、纏、擰）在一起）。 ◇ 關(guān)于句式選擇：整句與散句、長(zhǎng)句與短句、設(shè)問(wèn)與反問(wèn)等表達(dá)效果。 例如：湖北卷考“趙樹(shù)理是個(gè)高個(gè)子，長(zhǎng)臉，眉眼也細(xì)長(zhǎng)”“有時(shí)趕集，他一個(gè)人能唱一臺(tái)戲，口念鑼鼓，拉過(guò)門(mén)，走身段，夾白帶做還誤不了唱”。（運(yùn)用短句，簡(jiǎn)潔緊湊，勾畫(huà)外貌特征和藝術(shù)才能。） ◇關(guān)于語(yǔ)言風(fēng)格：樸素
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