一、歷史、歷史學、歷史科學、高中歷史二、課程、教材、(已修改)
2025-10-10 17:58 本頁面
【正文】 一、歷史、歷史學、歷史科學、高中歷史 二、課程、教材、課程資源 三、新課標、新課程、新教材 四、備課、教案、教學設(shè)計、教學案例 五、自主學習、合作學習、探究學習、 研究性學習 怎樣更有效地設(shè)計我們教學 以 《 歷史選修 III》 第三單元 第二次世界大戰(zhàn)為例 – 溫州市第二十一中學 趙慶東 第一、什么是教學設(shè)計？ ? 概念 :教學設(shè)計是教師從事教學活動的重要組成部分，它是教師依據(jù)培養(yǎng)目標、課程標準、教學指導意見、學生實際狀況和教學內(nèi)容的需要而對課堂教學活動進行的規(guī)劃與預(yù)想。 我的理解是：教學設(shè)計是在教師充分備課的基礎(chǔ)上形成的、有創(chuàng)意的、可操作的 “ 教 ” 和 “ 學的設(shè)想。涉及到教師教的層面和學生學的層面，融知識、能力、方法和思想認識于一體。現(xiàn)在我們關(guān)注的是如何通過教師的教，更好地促進學生的學；如何以教啟思，以教導學。 對新課程而言：一堂好課的標準 學生積極主動參與、愉悅地學習 師生、生生之間保持有效互動 學習材料、時間和空間得到充分保障 學生形成對知識的真正理解 學生的自我監(jiān)控和反思能力得到培養(yǎng) 學生獲得積極的情感體驗 簡單地說，教學設(shè)計至少要具備 :三個基本因素 ? 明確學生學習什么內(nèi)容？ —— 教學目標：教什么？學什么？（三維） ? 為達成預(yù)期目標，如何進行這種學習？ —— 教學策略 教學媒體 ： 用教材教，還是教教材？ 怎樣教，怎樣學更有利于學生發(fā)展？ ? 期望達到怎樣的效果 ？ 如何及時獲取反饋信息
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