教學(xué)設(shè)計(jì)的基本方法與實(shí)踐活動(已修改)
2024-10-14 22:00 本頁面
【正文】 教學(xué)設(shè)計(jì)的基本方法與實(shí)踐活動 晉江一中 洪躍瓊 2020年 5月晉江教師進(jìn)修學(xué)校 任務(wù) 制定出一節(jié)信息技術(shù)與英語課程整合課的教學(xué)設(shè)計(jì)方案 改變課程過于注重知識傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得知識與技能的過程成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。 信息技術(shù)與英語教學(xué)的整合目的與任務(wù) 信息技術(shù)與英語教學(xué)的整合目的與任務(wù)Better motivated ， better informed and better learned 對教師的要求 這就要求我們教師在課堂教學(xué)中要合理地整合信息技術(shù)和學(xué)科資源，運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略和現(xiàn)代教學(xué)理論進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，切實(shí)提高英語教學(xué)水平。 判斷題 (1,2)： ，不同學(xué)科與信息技術(shù) 的整合具有相同的特點(diǎn)。 ，而是高層次的融合與主動適應(yīng)課程，需要將信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)對象、學(xué)習(xí)工具以及教師的教學(xué)工具這三種功能融為一體。 ，信息技術(shù)與課程整合意味著信息技術(shù)要在教育中實(shí)現(xiàn)三大功能；既作為 ____________ A. 學(xué)習(xí)對象、學(xué)習(xí)工具和教學(xué)工具 B. 學(xué)習(xí)媒體、學(xué)習(xí)對象和學(xué)習(xí)環(huán)境 C. 教學(xué)媒體、教學(xué)工具和教學(xué)對象 D. 教學(xué)工具、學(xué)習(xí)工具和認(rèn)知工具 錯 對 （ ） A、提供廣泛的英語閱讀學(xué)習(xí)資源 B、提供支持學(xué)生進(jìn)行閱讀實(shí)踐活動的工具 C、交流方式單一 D、提供各種學(xué)習(xí)策略 分享“ 3i理念” ? 3i理念： ? I am, I can and I do ? 我思故我在 我在故我能 我做就會贏 信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)設(shè)計(jì) 選 題 ? 信息技術(shù)并不能解決教學(xué)中的所有問題，也不是所有的教學(xué)內(nèi)容都適合用基于技術(shù)的方法來實(shí)現(xiàn)。 ? 創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境 、 共享豐富的資源 、快速靈活地獲取信息 、 提供多種多樣的交互方式 、 不受時空限制地進(jìn)行協(xié)作交流 、 支持學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和自主探索 …… ? 臨時文件 \一節(jié)課選題計(jì)劃 .doc 明確 “ 好課 ” 的特征 提高學(xué)習(xí)興趣 強(qiáng)化學(xué)習(xí)責(zé)任 教學(xué)要循序漸進(jìn) 有自己的教學(xué)風(fēng)格 （創(chuàng)意、亮點(diǎn)） 任務(wù)型教學(xué) 教學(xué)設(shè)計(jì)七問： ? 為什么要上這節(jié)課？ ? 這節(jié)課要達(dá)到什么目的？ ? 應(yīng)用什么媒體？ ? 要達(dá)到什么教學(xué)目標(biāo)？ ? 怎樣才能幫助學(xué)生解決這些具體問題？活動如何展開？ ? 怎樣檢測教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度和怎樣幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)？ ? 整體統(tǒng)籌：所有的問題設(shè)計(jì)、活動設(shè)計(jì)、反饋設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)是否都是圍繞教學(xué)目標(biāo)的？ 一、需求分析 二、教學(xué)目標(biāo)分析與教學(xué)內(nèi)容組織 教學(xué)設(shè)計(jì)包括： 三、教學(xué)策略的選擇與應(yīng)用 四、教學(xué)媒體的選擇 五、教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的表示 六、面向教與學(xué)的教學(xué)評價 判斷題 (1,2)： 教學(xué)計(jì)劃包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)資源、教學(xué) /學(xué)習(xí)活動、教學(xué)支架、組織形式、教學(xué)環(huán)境以及教學(xué)評價等方面的描述或說明。 ，需要對學(xué)生的先前經(jīng)驗(yàn)和自主學(xué)習(xí)時的真實(shí)認(rèn)知過程進(jìn)行全盤思考，構(gòu)思教學(xué)支架的整體框架。 對 對 一、需求分析 學(xué)習(xí)者分析 教學(xué)的環(huán)境條件分析 教學(xué)設(shè)計(jì)的一切都起源于學(xué)習(xí)者的特征分析。 一般特征 年齡特征 個性差異 初始能力 信息素養(yǎng) 信息知識和技能 信息能力 信息意識 、 態(tài)度和責(zé)任 學(xué)習(xí)者特征 預(yù)備技能 目標(biāo)技能 學(xué)習(xí)態(tài)度 動機(jī)與興趣 智力與認(rèn)知方式 性格與氣質(zhì) 學(xué)習(xí)者特征分析 判斷題 (1,2)： 把握學(xué)習(xí)者特征是有效制定教學(xué)計(jì)劃的基本前提。 ，不一定遵循教育和心理學(xué)原則，也不必考慮學(xué)生特點(diǎn)。 對 錯 案例 (北師大版選修 6unit18 lesson2聽說課） It is about what is your favourite music. We know everyone will feel tense and tired in this petitive society. Music can give us thrill, and make us feel relaxed. What is more, listening to English songs and learning to sing English songs frequently will help to develop the students’ interest in English and improve their English ability. So it is very important to the growth of the students. Nowadays, our student are skillful in puter operation,especially downloading music from the Inter. So we can encourage our students to download some English songs to listen to and learn to sing. 教學(xué)的環(huán)境條件分析 ?教師對所處教學(xué)環(huán)境中可供使用的各種硬件設(shè)備的基本功能要有所了解。 ?學(xué)校教學(xué)環(huán)境中的硬件設(shè)備主要包括 DVD播放機(jī)、錄音機(jī)、電視機(jī)、計(jì)算機(jī)、衛(wèi)星教學(xué)收視設(shè)備以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、視頻投影機(jī)、學(xué)科教學(xué)設(shè)備等 。 ?教師應(yīng)了解本學(xué)科常用的教學(xué)軟件和工具軟件。如：音頻編輯大師 , (視頻轉(zhuǎn)換） 案例 (北師大版選修 6unit18 lesson2聽說課） 每位同學(xué)下載一首英 語歌曲，并學(xué)著唱。 教師自制的課件，一張聽力練習(xí)卷。 上課環(huán)境為多媒體大屏幕環(huán)境。 影響教學(xué)設(shè)計(jì)的因素之一情境是 指教師教學(xué)前 __________ 的準(zhǔn)備狀況。 A． 課程、課件和教學(xué)環(huán)境 B. 課件、網(wǎng)絡(luò)和多媒體環(huán)境 C. 硬件、積件和教學(xué)環(huán)境 D. 硬件、軟件和教學(xué)環(huán)境 二、教學(xué)目標(biāo)分析
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