說課內(nèi)容(已修改)
2024-10-14 10:12 本頁面
【正文】 說課內(nèi)容 一、教材分析 二、學(xué)情分析 三、教法學(xué)法 四、教學(xué)流程 五、教學(xué)感悟 一、教材分析 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 : 了解辛亥革命爆發(fā)的背景，知道辛亥革命的主要過程（醞釀、爆發(fā)、高潮和結(jié)局）；理解 《 中華民國(guó)臨時(shí)約法 》 的特點(diǎn)和意義；論從史出的自主構(gòu)建辛亥革命意義。 過程與方法 : 以人物情境貫穿始終，激發(fā)學(xué)生的興趣，師生互動(dòng)探究。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 : 感受烈士革命首創(chuàng)精神和視死如歸的精神 感受中國(guó)近代建立民主的艱難嘗試 教材地位 辛亥革命中國(guó)近代政治發(fā)展的關(guān)節(jié)點(diǎn) ，標(biāo)志著中國(guó)千年封建王朝的終結(jié)，影響中國(guó)歷史發(fā)展進(jìn)程。 2020年辛亥革命百年紀(jì)念 重點(diǎn)難點(diǎn) 說明 “ 同盟會(huì)成立后的武裝起義” “保路運(yùn)動(dòng)”為學(xué)生課外閱讀內(nèi)容 ◇ 重點(diǎn)： 理解 《 中華民國(guó)臨時(shí)約法 》 的特點(diǎn)和意義（教師提供材料，學(xué)生探究） ◇ 難點(diǎn)： 評(píng)價(jià)辛亥革命的意義（教師提供情境，學(xué)生根據(jù)材料分組討論，形成認(rèn)識(shí)，課后補(bǔ)充史料論證）） 三、教法學(xué)法分析 教法： 教師以創(chuàng)設(shè)人物情境貫穿整個(gè)革命過程，激發(fā)學(xué)生積極參與的興趣，過程中主要采用師生討論法解決問題。 學(xué)法： 融入人物情境，積極思考相關(guān)問題，掌握解決問題的基本方法，最后學(xué)會(huì)利用材料自主構(gòu)建知識(shí)。 二、學(xué)情分
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