說課內容(專業(yè)版)
【正文】 ” 在社會風俗方面 放足和禁纏（禁止纏足）成效最差，直到國民黨統(tǒng)治時期，好些地方的婦女依然纏足?！崩限r忽作驚狀，似乎不解中華民國為何物者。 …… 借黎元洪之名以號召天下，一則使各省可表同情，二則使外人不敢輕視。 情感態(tài)度與價值觀 : 感受烈士革命首創(chuàng)精神和視死如歸的精神 感受中國近代建立民主的艱難嘗試 教材地位 辛亥革命中國近代政治發(fā)展的關節(jié)點 ，標志著中國千年封建王朝的終結，影響中國歷史發(fā)展進程。 1912年 3月，孫中山頒布了 《 中華民國臨時約法 》 。 關于有人認為“只不過趕跑了一個皇帝”。 五、教學感悟 設計亮點 ： 新課過程中，始終通過人物情境的設計貫穿辛亥革命的背景、爆發(fā)、高潮、結局。它提高了人們的政治熱情，促進了民族覺醒，為社會注入了嶄新的思想意識。 確立行政、立法、司法三權分立的政治體制。 ? 她說：“怕死不出來革命。 主題：看歷史人物，探辛亥革命 背景 爆發(fā) 高潮 結局 導入新課 四、教學流程設計 ? 在浙江紹興鬧市軒亭口的石碑上記載著一個中國女性故事，至今令中國人黯然神傷。 國內各民族一律平等；國民得享有人身、居住、財產、言論、出版、集會、結社、宗教信仰等自由；國民有選舉權和被選舉權。 在政治方面 辛亥革命則是一場重大的思想啟蒙運動。評價問題的開放式探究培養(yǎng)學生思辨能力和全方位多角度的分析問題的能力。 其二，建立了亞洲第一個資產階級民主共和國。 ◆ 考考你：下列旗幟，哪個是中華民國國旗？ A B C D ◆ 考考你： 辛亥革命后確立了民國紀年，目前臺灣地區(qū)依然采用此紀年法，那么 2020年時值民國紀元的
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